<p> 初夏的校園綠樹成蔭，格外美麗。根據(jù)教務(wù)處、教研室安排，高二年級開展了“小組合作學(xué)習(xí)”展示課活動。本周參與展示的是榮紅星、史彩文、劉樹業(yè)、付亞男、柴德春五位教師。他們集全組教師智慧，精研學(xué)練導(dǎo)案，細(xì)琢教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，精準(zhǔn)啟發(fā)課堂生成問題，精彩頻出，各有特色。組內(nèi)成員全員參與備課、聽課、評課活動，教研氣氛濃郁。展示活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。</p> <p> 六位老師展示課現(xiàn)場</p> <p> 各位老師根據(jù)落校長提出的“一人制作、集體研討、組長審閱、全組使用”的原則精心命制導(dǎo)學(xué)單。在導(dǎo)學(xué)單的格式、項目方面嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行；內(nèi)容上，大家立足于教學(xué)中的重點、難點進(jìn)行主問題設(shè)計，問題與問題之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。</p> <p> 張校長、落副校長參與教研活動</p> <p> 教學(xué)過程中，大家以學(xué)程單位，靈活開展自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三個教學(xué)環(huán)節(jié)。自學(xué)中，同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問題和學(xué)法指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)，自主思考?；W(xué)過程中，各班均以四人小組為單位，全員參與，深層分享。小組長分工合理、組織有序，組員耐心傾聽，積極討論。聽課教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)偶爾參與其中，體會過程，引領(lǐng)深度對話。</p> <p> 小組互學(xué)</p> <p> 柴德春老師執(zhí)教的《導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性》一課中，學(xué)生的展示環(huán)節(jié)給聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)，留下了深刻印象。其中表現(xiàn)突出的首先是組長的分工合理，做到了弱者先講，中者補(bǔ)充，優(yōu)者總結(jié)，整個過程學(xué)生表達(dá)清晰，思維縝密。第二是展學(xué)過程中很好地把展學(xué)和評學(xué)有機(jī)融合在一起，把展示組的陳述性展示（是什么）與其他組的補(bǔ)充、質(zhì)疑式的評學(xué)很好地接和起來，做到展評一體，使學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生增值效應(yīng)。</p> <p> 小組展學(xué)</p> <p> 課后各組就“展示課”展開了集體研討，就教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成效果進(jìn)行了集體反思，就教學(xué)活動開展的策略進(jìn)行了思考。活動中大家共享了智慧，形成了共識。</p> <p> 各學(xué)科組教師參與聽評課</p> <p> 課堂教學(xué)改革是一個偉大的工程，是提高教師教學(xué)效能，打造教師育人質(zhì)量軟實力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能，提升學(xué)生成長質(zhì)量竟?fàn)幜?；提高課堂教學(xué)效能，涵養(yǎng)學(xué)校發(fā)展質(zhì)量生命力的重要手段。適逢改革時期的我們應(yīng)當(dāng)立足本職崗位，勇于擔(dān)命，實踐中思考，思考中完善，完善中創(chuàng)新，書寫同煤一中課堂教學(xué)改革的新篇章。</p>