<p> 春去夏來芳菲盡，守得云開見月明。在過去的百余天里，我們共同經(jīng)歷了前所未有的新冠疫情階段“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)。疫情阻擋了我們邁進(jìn)校園的腳步，但阻擋不了我們徜徉知識(shí)的殿堂，邂逅成長的美好。疫情可能增加了教學(xué)的難度，但未能降低教學(xué)的質(zhì)量和效果。面對(duì)著線下教學(xué)到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，我根據(jù)線上教育工作指引，結(jié)合實(shí)際情況積極鉆研在線教學(xué)的技能與方法。在別樣的課堂里，孩子們?nèi)缍涠浠▋壕`放出別樣的精彩。</p> 一、心中有學(xué)生? 線上有精彩 <p> 自2月初開展線上學(xué)習(xí)以來，作為班主任，每天要關(guān)注學(xué)生身心健康狀況，洞察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及情緒波動(dòng)，堅(jiān)持與學(xué)生有效溝通及交流，了解學(xué)生真實(shí)感受，幫助學(xué)生疏解因居家隔離產(chǎn)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。并在線上開展多種德育活動(dòng)：防疫小課堂《媽媽要去打小怪獸》、體育活動(dòng)課七步洗手法教學(xué)、音樂活動(dòng)課感恩手語操、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)《元宵趣味燈謎會(huì)》、防疫手抄報(bào)、世界氣象日小課堂等趣味課堂，學(xué)生們興致勃勃，取得了意想不到的教學(xué)效果。</p> 有趣的元宵字謎會(huì) “世界氣象日”小課堂 防疫知識(shí)小課堂 “母親節(jié)”感恩活動(dòng) 班級(jí)群里的正能量 家校合力促成長 <p> 線上教學(xué)離不開家長們的支持與配合，咱們的班級(jí)的班委會(huì)成員分工明確，工作細(xì)致，他們?yōu)榘嗉?jí)工作的開展盡職盡責(zé)。在每位家委會(huì)成員的帶領(lǐng)下，班級(jí)工作配合度極高，整個(gè)班級(jí)充滿了和諧奮進(jìn)的凝聚力。在這一個(gè)特殊的時(shí)期里是他們讓我們看到了老師們并不是在孤軍奮戰(zhàn)，家校合力也讓我們的班級(jí)變得更加向上而有生氣。</p> <p> 線上課程的教學(xué)中，我堅(jiān)持課前深入鉆研教材，扎實(shí)備課。每天的課程在前一天會(huì)早早的根據(jù)教學(xué)大綱在課本上記錄好每個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，做好課前的充分準(zhǔn)備。</p> <p> 課中，學(xué)生看完視頻后立即對(duì)本課時(shí)知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，再根據(jù)本課時(shí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)。將線上課程學(xué)習(xí)分為了“提出預(yù)習(xí)要求——學(xué)生觀看線上視頻——教師線上知識(shí)梳理及重點(diǎn)講解答疑——布置作業(yè)——教師批閱作業(yè)并反饋”五位一體的學(xué)習(xí)模式，讓低齡段的孩子能夠全方位的接收和掌握到每日新知，同時(shí)也能很好的指導(dǎo)家長課后對(duì)本課時(shí)的功課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的輔導(dǎo)。</p> <p> 作業(yè)布置方式方法：在線布置語音、圖片、視頻、文字、文件等多種形式。學(xué)生可以上傳文字、圖片、語音、視頻等各種形式的作業(yè)老師可以實(shí)現(xiàn)在線改、標(biāo)注、打分、留言、統(tǒng)計(jì)等多種功能。學(xué)生看到老師批改的題目后可以把錯(cuò)題補(bǔ)完,以后再上傳。</p><p> </p> <p> 輔導(dǎo)方式：利用上午的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，通過微信平臺(tái)，進(jìn)行集中輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)困生針對(duì)知識(shí)掌握得薄弱環(huán)節(jié)在微信中進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)。</p> 二、作業(yè)精巧妙? ? 躍然生驚喜 <p> 語文作業(yè)除了傳統(tǒng)的聽說讀寫四大塊，在線上教育的特殊時(shí)期，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，落實(shí)語文課堂上的知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，我還結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、班級(jí)文化、當(dāng)月主題活動(dòng)精心布置了趣味性的語文綜合實(shí)踐作業(yè)，鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，呈現(xiàn)出了形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)成果。</p> “親子閱讀”有聲有色 <p>??開展班級(jí)線上閱讀活動(dòng)——</p><p> 親子共讀?《小豬唏哩呼?！?lt;/p> <p> 作為一名語文學(xué)科教師，為了讓學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我還組織開展豐富的班級(jí)閱讀活動(dòng)，再忙也會(huì)擠出時(shí)間指導(dǎo)和督促孩子們閱讀，把班級(jí)的晨讀活動(dòng)和親子閱讀活動(dòng)開展得有聲有色，班級(jí)的書香氛圍也異常濃厚。</p><p> </p> <p> 在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征向?qū)W生推薦一些適合學(xué)生“口味”的課外讀物。作為老師此時(shí)充當(dāng)?shù)慕巧闶钦驹诤⒆拥慕嵌群秃⒆右黄痖喿x，不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂，她采取了以下的方式：推薦讀物《小豬唏哩呼?！贰ⅰ冻孔x十分鐘》、《大兔子，膽小鬼》、《小怪獸要上學(xué)》等書籍，從簡單有趣的插圖和文字引入，剛開始讓孩子們讀后給家人講故事，做有趣的手抄報(bào)，到后面錄視頻給全班同學(xué)講故事，交流感悟，讓孩子們有成就感的閱讀，因此而愛上閱讀！</p> <p>??孩子們根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作的閱讀繪畫作品：</p> <p>??孩子們給大家講故事（根據(jù)記憶復(fù)述故事情節(jié)）：</p> <p>??家長們?yōu)楹⒆佑涗浵铝艘咔槠陂g閱讀札記：</p> <p> “親子閱讀”和“繪本閱讀”、“晨讀十分鐘”活動(dòng)的開展不僅讓孩子們愛上了閱讀，還在不知不覺中開發(fā)了他們的大腦思維創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。</p><p> 我在作業(yè)的設(shè)計(jì)上主張別出心裁，精心設(shè)計(jì)，盡量避免枯燥的機(jī)械作業(yè)，根據(jù)每課的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出有趣語文活動(dòng)作業(yè)如：《動(dòng)物兒歌》我設(shè)計(jì)了兒歌創(chuàng)編詩配畫、《四個(gè)太陽》設(shè)計(jì)了“畫太陽”創(chuàng)作小詩人大賽、《夜色》《彩虹》一課設(shè)計(jì)了最佳朗讀者、 和大人一起讀等活動(dòng)。</p> 《動(dòng)物兒歌》詩畫創(chuàng)作激想象 《四個(gè)太陽》趣味仿寫促表達(dá) 《識(shí)字小報(bào)》巧積累 <p> 這樣豐富多樣的作業(yè)設(shè)計(jì)讓孩子們耳目一新，對(duì)有趣的作業(yè)有著濃厚的興趣同時(shí)也讓知識(shí)點(diǎn)悄然間扎根在學(xué)生的心底，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說興趣是最好的老師，在快樂中享受學(xué)習(xí)，是不是最好的體現(xiàn)了“寓教于樂”的理念呢！</p> <p> 每節(jié)課上，我與孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)連線間問好，學(xué)習(xí)，交流，拔節(jié)，成長；我們?cè)谝舢嬛嗅溽?，在文字中遨游，在一問一答中頻頻互動(dòng)，在形形色色的表情符中彼此鼓勵(lì)……課后，我欣賞著孩子們的手工小制作、手抄報(bào)、小貼士、手指操視頻、書畫作品、講故事視頻，翻閱著孩子們的書信、心里話、加油呼號(hào)等等，在我以兢兢業(yè)業(yè)的工作狀態(tài)投入到其中時(shí)，他們也給我注入了無窮的力量，我慶幸我能在這’停課不停學(xué)’的日子里陪著我的孩子們一起度過這段特殊的時(shí)光，這大概就是我所追求的幸福感和成就感！</p><p><br></p> 三、抗疫勇?lián)?dāng) “代購”為民忙 <p> “ 疫情就是命令，防控就是責(zé)任！”2月18日上午，接到和平社區(qū)盧素霞主任“抗擊疫情”的通知，家中還有一個(gè)兩歲的小孩需要照料，同時(shí)作為班主任有一個(gè)班的學(xué)生需要管理，但我沒有時(shí)間多想，毅然選擇疫情防控一線，火速到達(dá)社區(qū)報(bào)名接受任務(wù)，成為了社區(qū)一名網(wǎng)格代購員。</p><p> </p> <p> 白天馬不停蹄地給居民們代購，承擔(dān)著社區(qū)代購員做著物資購買搬運(yùn)和分配的工作。每天利用微信、電話收集各戶需代購物資清單，不厭其煩的幫著有需求的居民到指定超市、藥店購買物資，再家家戶戶送給他們?nèi)?，這樣就盡可能的減少了居民外出采購和人員集聚的傳染風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)回家剛拿起碗筷又接到電話又要立馬起身外出，單薄的身影穿梭在社區(qū)的大街小巷，即使是這樣的冬天每天衣服都會(huì)汗?jié)窈脦状巍?lt;/p><p> </p> <p> 晚上還得挑燈熬夜批改班上學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)備好第二天要上的線上課程安排及作業(yè)的設(shè)計(jì)和反饋。社區(qū)抗疫間隙還要針對(duì)延期開學(xué)期間對(duì)在一線醫(yī)護(hù)人員的子女因無看管學(xué)生面臨的特殊問題，進(jìn)行專門溝通，單獨(dú)輔導(dǎo)，以消除學(xué)生顧慮。國家有難，吾輩有責(zé)，這應(yīng)是一名黨員教師的擔(dān)當(dāng)。</p> 四、入戶問學(xué)情 溝通暖人心 <p> 病毒無情，教育有愛。為了摸清學(xué)生疫情防控和網(wǎng)課的落實(shí)情況，從而形成學(xué)校、家庭、社會(huì)育人合力，四月底，我校開展了“教師走訪學(xué)生家庭”活動(dòng)。</p> <p> 班級(jí)五十多名學(xué)生，時(shí)間緊任務(wù)重，為了盡量了解到每個(gè)孩子在家的學(xué)習(xí)情況，接到任務(wù)后我便開始對(duì)著花名冊(cè)劃分片區(qū)、規(guī)劃路線了，安排好走訪人數(shù)和行走路線，頂著烈日就出發(fā)了。對(duì)于部分學(xué)生面對(duì)疫情出現(xiàn)的恐懼焦慮擔(dān)心等情緒，我耐心的對(duì)孩子進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，翻開學(xué)生的課本和作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，提出合理化建議，指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并現(xiàn)場(chǎng)答疑解難。</p><p> </p> 家訪中的小確幸 <p> 在家訪中得知吳桐小朋友非常喜歡朗讀，我拿起課本即興與孩子合作朗讀了課文《彩虹》，讀后給予孩子充分的肯定和贊許，并在朗讀技巧上予以指導(dǎo)。吳桐小朋友聽得很認(rèn)真，從她的眼中我看到了她對(duì)朗讀的熱愛。</p> <p> 這樣一次“偶然”的師生共讀，吳桐小朋友的朗讀激情更加高漲了。晚上九點(diǎn)多，吳桐媽媽還發(fā)來視頻，說孩子更加熱衷朗讀了，今天拿著書一遍一遍的讀，都這么晚了書還舍不得放下。</p> <p> 一枝一葉總關(guān)情，一點(diǎn)一滴見初心，一次心與心的交流，拉進(jìn)了久違了的師生情。相信再過不久我們將相聚芳菲的課堂，那時(shí)孩子們純真的笑臉一定會(huì)更加燦爛。</p> 寫在最后 <p> “不辱使命守初心 ，不負(fù)韶光勤耕耘”，特殊時(shí)期特殊的教育形式，我一直在不斷探索嘗試的路途上，深知任重道遠(yuǎn)，還有很多需要學(xué)習(xí)完善的地方。但這三個(gè)月的線上教學(xué)實(shí)踐更加使我堅(jiān)信，只要心中有學(xué)生，一切的教都為了學(xué)生最好的學(xué)服務(wù)，那我們就一定能打造屬于我們線上教學(xué)的晴空，讓學(xué)生的精彩在線上學(xué)習(xí)中花兒朵朵開。</p><p> </p>