<p> 五月的風(fēng)，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂香甜的夢(mèng)，悄然而至…</p><p> 五月的風(fēng)，越過(guò)高山的坎坎坷坷，拂去了昨日的塵埃，煥然一新…</p><p> 五月的風(fēng)，似畫(huà)家的調(diào)色板，將綠意覆蓋神洲大地，一切都生機(jī)盎然…</p> <p> 別時(shí)是寒冬，再見(jiàn)已初夏。突如其來(lái)的疫情來(lái)襲，史無(wú)前例的線上課堂，漫長(zhǎng)又充實(shí)的居家陪伴，讓這個(gè)寒假變得“與眾不同”。在滿滿的期盼中，我們結(jié)束了為期三個(gè)多月的線上教學(xué)，進(jìn)入常態(tài)化的線下教學(xué) 。為了順利推進(jìn)開(kāi)學(xué)復(fù)課工作，安源學(xué)校多措并舉，全力以“復(fù)”做好線上線下教學(xué)過(guò)渡與銜接工作。</p> 摸清學(xué)情，做好復(fù)學(xué)檢測(cè) <p> 為了做好線上線下教學(xué)的有效銜接，保證教育教學(xué)質(zhì)量，安源學(xué)校在復(fù)學(xué)第一周根據(jù)上級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)際，運(yùn)用課堂觀察、調(diào)查、談話、問(wèn)卷、作業(yè)和檢測(cè)等多種方式，對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科情況，逐一摸底診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)線上教學(xué)效果進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，以全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。</p> 精準(zhǔn)診斷，制定教學(xué)計(jì)劃 <p> 在充分摸排的基礎(chǔ)上，5月25日，各備課組就如何做好線上線下教學(xué)銜接為主題召開(kāi)了教研會(huì)。做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，精準(zhǔn)把握學(xué)情；商討銜接教學(xué)的策略與措施，制定詳細(xì)的線下教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)進(jìn)度表；進(jìn)一步深入教研備課，確保一學(xué)科一方案，保證教學(xué)效果。各班根據(jù)實(shí)際學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，力求做到線上線下無(wú)縫銜接。</p> <p> 各學(xué)科、各年級(jí)在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞線上教學(xué)的具體問(wèn)題以及開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的安排展開(kāi)討論。對(duì)網(wǎng)上已學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升，查漏補(bǔ)缺，盡可能地解決學(xué)生的共性問(wèn)題。各備課組集思廣益，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并認(rèn)真制定補(bǔ)充性學(xué)案，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和綜合練習(xí)，做到線上與線下教學(xué)銜接“一課一案”或“一單元一案”，并根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，形成自己的“個(gè)案”。重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生恢復(fù)狀態(tài)的同時(shí)，精準(zhǔn)施教，以學(xué)定教，追求實(shí)效，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 瞧，老師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)的分享教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出合理的建議。</p> <p> 晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。從小小的屏幕回歸到一人一座的教室，疫情之后的課堂更需要老師們的智慧。從學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研判到查漏補(bǔ)缺，再到重難點(diǎn)內(nèi)容的“再教學(xué)”，這都需要教研組、備課組的老師們?nèi)翰呷毫?。線上不足線下補(bǔ)，相信在全校教師齊心協(xié)力下，“防疫”“教學(xué)”兩手抓，定在最短的時(shí)間做好線上線下無(wú)縫對(duì)接，在接下來(lái)的行走中葳蕤，搖曳，綻放……</p><p><br></p><p>供稿：劉賓潔</p><p>供圖：各備課組</p><p>審核：柳娟</p>