【至美云幼】小小城市探索者———我們的云陽大橋

錦戸貓

今天早上，笑笑一來到教室就分享了一件有趣的事情。她告訴我們：“我每次去超市買東西的時候會路過云陽大橋，我看見云陽大橋在修，有時候還會有像噴泉一樣的水噴到旁邊人的臉上。” 我請笑笑把這有趣的事情告訴其他孩子后，孩子們對云陽大橋的話題產(chǎn)生了興趣，在一起炸開了鍋。 發(fā)現(xiàn)——云陽大橋不見了 美丹：疫情不能出門，我都好久沒看見云陽大橋了。佳琦：我看過云陽大橋，它在學(xué)校外面，就在我外婆家旁邊。柚子：我知道，云陽大橋在一個飯店旁邊，飯店旁邊還有一個銀行。大大：我回恒大的時候要走這個橋，現(xiàn)在云陽大橋拆遷了，車不能走了，拆的那天我還拍了照片……羊?qū)殻涸脐柎髽虿鹆?，我在橋拆的前一天拍了照片?lt;/p>馬興：橋要重建，拆的前一天我和爸爸還用無人機拍了橋的照片。等等：我也抓著我最喜歡的挖掘機和云陽大橋拍照的…… 　　分析：云陽大橋是很多孩子們上幼兒園的必經(jīng)之路，2020年4月5日，京杭大運河丹陽云陽大橋主體部分全部拆除，這座陪伴了丹陽市民30年的大橋，在絢麗的晚霞中完美謝幕。受疫情影響，孩子們對云陽大橋的拆除情況很多并不了解。當(dāng)大大說起云陽大橋“拆遷”的事兒，“云陽大橋打卡”的話題勾起了孩子們的回憶，都激動地參與討論。 教育活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。云陽大橋是孩子們生活中熟悉的事物，是家鄉(xiāng)歷史文化和發(fā)展的代表，既然孩子們?nèi)绱烁信d趣，我們便跟隨孩子開始了關(guān)于云陽大橋的探索。 回憶——云陽大橋的舊模樣 　　那你們還記得云陽大橋長什么樣子嗎？煜宸：云陽大橋長長的，大大的。梓源：我看到橋上面還寫著云陽大橋的字。deidei：橋上面有半圓形的、像踢足球的網(wǎng)。 寶貝們的記憶力可真好，看來對云陽大橋的感情還是很深的。 分享感受 　　孩子們分享了大橋拆前與云陽大橋的合影，同時，我們搜集了有關(guān)云陽大橋的各種照片。孩子們對于云陽大橋的描述更加豐富了： 陽陽：橋上面的半圓像老虎的爪子。馬興：橋上面那個半圓，下面有小小的柱子。煒煜：橋上有保護人的圍欄，橋下面還有橋洞，船可以在上面開，還會有小魚。美丹：云陽大橋是用石頭做的，它下面有大大的柱子，柱子在地面上，把橋撐起來。柚子：有讓人走到橋上的樓梯。景甜：還有讓人走的馬路。煒煜：我知道，橋上的馬路是橋面！ 　　原來橋上面彎彎的半圓是橋的拱，拱下面的小柱子是吊桿，橋上的馬路是橋面，橋下面的大柱子是橋墩…… 記錄美好 　　孩子們還把記憶中的云陽大橋畫了下來。 　　分析：孩子們有了照片的直觀欣賞，對于云陽大橋的結(jié)構(gòu)和外觀描述更加清晰了，原先并未關(guān)注的橋的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)成了他們關(guān)注的焦點，而同時，對于云陽大橋為什么要拆也產(chǎn)生了好奇，接下來，我們將隨之探秘。 探秘——云陽大橋為什么要拆我的猜想 大大：那個橋太老了，是古代的，很多人在上面走來走去。柚子：因為橋太舊了，要造一個新的。等等：要拆掉重新建一個新的橋，車太多了，橋太小，會掉下去。糖糖：這個橋上面的拱都是黑黑的，不好看。 孩子們從自己的經(jīng)驗理解交流了自己的猜測，認(rèn)為橋太舊了，所以要拆除。孩子的探索應(yīng)來源于生活經(jīng)驗，同時又要高于生活經(jīng)驗。云陽大橋為什么要重建呢？我們需要了解更多。 親子大探秘 　　孩子們帶著自己的猜測和爸爸媽媽一起進行了大探秘。 　　第二天帶著自己探索到的成果和朋友們開始了分享。 等等：1.因為安全問題；2.因為交通問題；3.柱子安全問題；4.橋梁問題。 柚子：就和我們那天說的一樣呀！要重修，橋有點窄，所以要把它造寬一點、牢固一點，它太老了。 deidei：因為這座橋太老了，要造一座新的橋。 豆豆：這座橋已經(jīng)三十歲了，它太老了，現(xiàn)在拆了要造一座新的。 梓琰：這座橋不安全了，要把它重修。 大大：橋太小了，很容易堵車，會撞車，橋還會倒掉。 羊?qū)殻阂驗闃蛱耍挥袔酌?，要造的更大一點。 　　云陽大橋始建于1989年12月20日，1991年1月25日竣工通車。大橋長162.5米，雙向四車道，主孔跨徑70米，是京杭運河蘇南段上建成的第一座大跨徑無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力柔性系桿拱橋，也是我國首次將無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力混凝土用于大跨度的橋梁。 云陽大橋承載著了丹陽人太多的歷史、文化等各個方面的情感和元素，默默陪伴丹陽人度過了30個春秋。如今的丹陽，一座座嶄新的橋梁、高樓早已聳立如林。面對逐年增加的往來船舶和車流，云陽大橋已有些力不從心，重建云陽大橋，是城市發(fā)展的需要，也是交通便捷安全的需要。 孩子們通過了解云陽大橋歷史、外觀和拆除原因，對家鄉(xiāng)的云陽大橋有了更加深厚的感情，在探索云陽大橋的過程中，對橋的科學(xué)認(rèn)知更豐富了，探究興趣不斷增強，對橋的外形、材料和用途等有了很強的興趣。只有捕捉導(dǎo)孩子的興趣點，從他們的需要出發(fā)，才是兒童需要的課程。 探索——城市里的橋 　　孩子們對橋的興趣愈發(fā)濃厚。戶外游戲中，孩子們對幼兒園里小木橋發(fā)生了興趣：依樊：咦？學(xué)校怎么也有橋啊？煜宸：這是假的橋，真的橋不是這樣的。瑤瑤：這個就是橋！我在歐尚旁邊看見過橋，那個橋和這個長得很像。大大：我家旁邊的大橋就是長這個樣子！ 回到教室大家繼續(xù)討論：除了幼兒園的那座橋，你們在哪里還見過什么樣的橋呢？梓源：我去萬善公園的時候，看到有兩座橋。景甜：我晚上去散步的時候看到萬善公園也有橋，是彎彎的。煜宸：我外婆家旁邊也有橋，是石頭做的。 由幼兒園的橋激發(fā)了孩子們對橋的探索欲，造橋的工程師叔叔們可真?zhèn)ゴ?！建造了一座座連著“你我他”的橋，那工程師叔叔除了造出云陽大橋，還造出了哪些橋呀？這些橋都是由哪些部分組成的呢？ 尋找身邊的橋 　　我們的城市里，到底還有那些橋呢？ 趁著天氣正好，孩子們和家人一起進行了城市探索者之旅——尋找身邊的橋！對于橋，孩子們并不陌生，但能否說出橋的名稱以及由來，這些對他們來說還是比較困難的。在爸爸媽媽的協(xié)同陪伴下，孩子們自發(fā)地開始了尋橋、查橋的探索活動。 瑤瑤：這是我找到的尹公橋，在歐尚旁邊，是以前一個老公公造的。它是用石頭造的石拱橋，它建在水上，橋面有樓梯可以走上去，橋下還有一個大大的橋洞。 羊?qū)殻何液蛬寢屓ド⒉降臅r候找到了一座石拱橋，這座橋建在水面上，它的下面有一個彎彎的橋洞，但它下面沒有像橋墩一樣的柱子，這座橋沒有橋墩。 　　原來石拱橋下面大大的橋洞是拱圈，它沒有橋墩，但是拱圈支撐了橋的重量，讓它不容易倒塌。 馬興：這是我和我家爸爸拍的橋，和大大是一樣。他和建構(gòu)區(qū)的橋長得很像，是斜拉橋，上面有兩個索塔，還有很多繩索。 　　斜拉橋這么神奇呀！有索塔、斜拉索、還有主梁，它是把下面的主梁用許多斜拉索直接拉在索塔上的。 大大：這是在我家旁邊的南二環(huán)大橋，它是建在馬路上的高架橋。橋面上有四條路，讓車和電瓶車開的，人不能走上去。它下面還有橋洞，是讓車開的。 　　高架橋是一座在城市橋梁中跨越道路的橋梁，它能讓交通順暢，它的下面還有高支撐的橋墩支柱來支撐。 豆豆：我去學(xué)校的路上找到了鐵路橋，是讓動車開的。這座橋很高，橋墩很大，建在水面上，橋面上還有很多長長的電線桿。 　　鐵路橋非常厲害，可以跨越河流、湖泊、山谷或者其他障礙物，它的橋墩很長，橋面也很長，比一般的橋要長很多，像電線桿一樣的東西叫做電氣化鐵路接觸網(wǎng)支柱，可以叫它支柱。 　　看～這全都是我們在丹陽找到的橋，有的橋是拱形的，可以走人；有的橋是平的，可以開汽車。橋可真是神奇呀！ 孩子們在家長們的帶領(lǐng)下，帶著對橋的好奇、憧憬與了解，感受欣賞了我們身邊的橋。丹陽的橋，真的很美、很壯觀，為我們的生活提供了很多的便利！ 盡管由于疫情，不能共同探索我們的城市，但是在家長以及周圍人的幫助支持下，我們能充分利用家長、社區(qū)及周圍環(huán)境的教育資源，由此擴大孩子們的生活與學(xué)習(xí)的空間。 透過一張張與橋的合影，一份份清晰詳細(xì)的介紹，顯然可以得出孩子們在實踐調(diào)查中，與橋有了親密的接觸，并且對家鄉(xiāng)的橋也有了一定的了解和認(rèn)識，不同橋的結(jié)構(gòu)和用途也有了初步了解。 創(chuàng)想——小小造橋工程師 　　了解了丹陽城里的各種橋后，孩子們對于橋的興趣沒有減退。 大大：我家爸爸說可能要到我們上小學(xué)的時候才能見到新的云陽大橋呢… 糖糖：可是我現(xiàn)在就想見到它呀～ 柚子：我們可以在區(qū)域里造出新的云陽大橋呀！ 夾雜著對云陽大橋的思念我們發(fā)揮著想象，開始了奇妙地創(chuàng)造。 第一次嘗試 　　 建構(gòu)區(qū)的三個伙伴商量如何建造出一座新的云陽大橋，合作設(shè)計出了圖紙，并進行建構(gòu)。 看見我在觀察，三個小伙伴就立馬向我介紹起來：這是我們造的橋，這是橋墩，這是橋面，這是索塔。 問題：你們的云陽大橋和設(shè)計圖怎么有點不一樣？怎么沒有橋洞呀？ 　　祺宇：我們的橋不需要橋洞。 瑤瑤：我說了不行，把橋洞堵住船都出不去了，他們還是要堵起來。 祺宇：不會的，旁邊有一個小洞可以走。 等等：這個是閘門，可以自動打開。 瑤瑤堅持需要橋洞的想法，還用一艘船做實驗：看！這橋船過不去，橋洞里的水過不去，那我們怎么洗手呀？堵起來就沒有自來水了，我們的水都是河里流出來的。瑤瑤又指著照片說：這座橋也沒有閘門，沒有橋洞就不是橋了。 等等：那我們在橋下面做個停車場吧！ 于是瑤瑤放棄了自己堅持，不再提議拆閘門造橋洞，一起幫助改造了停車場。? 　　游戲分享時，瑤瑤告訴了大家搭建時遇到的難題： 我們造的橋沒有橋洞，沒有橋洞就不是橋了，應(yīng)該拆掉閘門！ 討論：那么我們的橋到底需不需要橋洞呢？ 梓源：我看到的橋都有橋洞。 羊?qū)殻捍_過去，沒有橋洞船就不能通過了。 糖糖：沒有橋洞，水就擋住了，流不過去了。 橋一定需要橋洞嗎？為什么呢？快來看看我們一起尋找的答案吧！ 發(fā)現(xiàn)：瑤瑤：橋洞可以讓水流過。 馬興：橋洞可以讓船開過去。 祺宇：橋洞還可以讓我們停車。 淇淇：橋洞可以把橋撐起來。 發(fā)現(xiàn)：原來橋洞有這么多的用處呀！有洪水時，橋洞可以讓洪水流過，減少流水對橋洞的沖擊力；橋洞還能減輕橋的重量，建造時還節(jié)省了造橋材料；橋的小橋洞越多，就有更高的支撐力，增加了橋面的穩(wěn)定性。 分析：孩子們能合作設(shè)計繪制橋的搭建圖后共同建構(gòu)，在觀察孩子的建構(gòu)中發(fā)現(xiàn)他們在設(shè)計圖紙和實際建構(gòu)之間未能一致，圖紙中的橋洞沒有了。孩子們圍繞是否需要橋洞進行了討論，他們的經(jīng)驗來自于日常對于觀察到的橋的認(rèn)知和觀察，雖然對橋的樣子有一定了解和前期經(jīng)驗，但是對每個部分的構(gòu)造和用途并不太了解，未能將自己觀察到的橋與實際聯(lián)系起來進行搭建。 支持：欣賞豐富的橋的照片，對橋的結(jié)構(gòu)圖進行充分感知，進一步了解每一個部分的構(gòu)造、用途。為接下來的深入建構(gòu)做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。 第二次嘗試 　　陽陽、馬興、等等、祺宇四人欣賞了建構(gòu)區(qū)的斜拉橋圖片后也開始了自己的搭建。 馬興：我們來搭一座斜拉云陽大橋吧！ 陽陽：它上面要有像爪子一樣的拱。 祺宇：橋墩多一點才會更加牢固！ 幾人在設(shè)計板上繪制好設(shè)計圖后開始了建造。 問題：大橋的拱、橋墩和橋梁搭建完后該放置繩索了，但是當(dāng)繩索拉上索塔的時候，繩索總是滑落，這該怎么辦？?解決： 祺宇：把兩根繩子綁起來就行了。 陽陽：把繩子夾在積木中間就可以了。 馬興：但是夾在中間，索塔會倒，我們要加固一下。 　　兩人合作，把繩子放在索塔上的方形積木上，再用一塊半圓形的積木加固，在橋梁上用一塊方形積木再壓著，防止繩索滑落。這下我們的斜拉云陽大橋就很堅固不會倒了。 分析：有了第一次的經(jīng)驗，孩子們對橋的穩(wěn)固的性結(jié)構(gòu)有了一定概念，建構(gòu)過程中發(fā)現(xiàn)繩索無法固定后，樂于繼續(xù)探索嘗試，調(diào)動自己的直接經(jīng)驗來獲取解決問題的辦法。在不斷克服困難、解決難題的過程中體驗了挑戰(zhàn)自己的成功，并懂得與他人合作，共同游戲，這一次孩子們的建構(gòu)比第一次更為豐富。 第三次嘗試 　　陽陽和等等在建構(gòu)區(qū)正在設(shè)計搭建一座未來云陽大橋。等等介紹說：“我們搭的是未來的云陽大橋，以前的云陽大橋太小了總是堵車，我們想把它造得更大一點?！标栮栒f：“馬路造多一點，和立交橋一樣多就不會堵車了?！?lt;/p> 　　過了十幾分鐘，大橋的道路已見雛形，兩人帶著笑容抓著小車在大橋的馬路上開著。 問題：陽陽和等等抓著小車開在同一條道路上，并從相反的方向駛出，哇！兩輛車撞在了一起，我們撞車了，這該怎么辦？解決：等等：“我們可以在旁邊再修一條路?！?lt;/p>陽陽說：“把這里分開，像樹枝一樣變成分叉路，這樣就撞不到了。” 　　兩人找來了長條積木當(dāng)作分叉出去的道路，用紙筒當(dāng)作橋墩。這下小車總不會撞車了吧？快來試一試吧！ 問題：用木板組成的分叉路，連接處的橋墩比較低，形成了一個小缺口，小車一經(jīng)過就容易陷下去。解決：陽陽：“去找一找有沒有一樣高的橋墩吧！”等等：“可是做橋墩的木頭塊都被我們用完了。” 那有沒有更好的替代材料呢？ 陽陽來到柜子前，看見細(xì)條的方形積木還有很多，他喊來了等等，兩人各拿了四塊來到分叉路旁。等等把一根細(xì)條方形積木擺在木塊橋墩旁邊，又將其余的細(xì)條方形積木一根一根往上壘加，“只要四塊積木，他們一樣高了！”陽陽喊了出來。 原來四塊細(xì)條方形積木的高度和五塊木頭的高度是一樣的，這樣有了高度相同的橋墩，小車再也不會發(fā)生安全事故了！ 分析：孩子們對設(shè)計未來的云陽大橋還是興趣十分濃厚的，他們邊商量邊搭建，合作水平又有了提高。而這一次的建構(gòu)能夠看到孩子們的建構(gòu)水平有了很大的提升，建構(gòu)過程中他們發(fā)現(xiàn)在有很多條道路的情況下，小車通行時竟然還會相撞，通過觀察、思考，運用已有經(jīng)驗將橋面道路改造成分叉路。<h3 style="text-align: justify;"> 他們發(fā)現(xiàn)一個橋墩過矮，一個橋墩過高會導(dǎo)致橋面連接處產(chǎn)生缺口，從而想到去改造橋墩。孩子們得到的不僅僅是對比物體之間的高矮從而感知守恒定律，還有在這個嘗試探索過程中學(xué)到的其他知識和所發(fā)現(xiàn)和獲得的經(jīng)驗。孩子們在游戲時，經(jīng)驗往往是綜合的，不會出現(xiàn)單一性，我們平時應(yīng)多豐富孩子的生活材料，同時游戲具有很大的隨機性和不確定性，就是這種不確定性才使孩子有更多機會去面對不同的問題并解決問題使他們得到發(fā)展。</h3> 結(jié)語：兒童的學(xué)習(xí)，來源于生活，也回歸于生活。在這場孩子們關(guān)于云陽大橋的探索過程中，興趣使他們保持積極的探索心。家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的生活都是與孩子們的生活息息相關(guān)的，支持孩子關(guān)注身邊的事物，是孩子們社會性良好發(fā)展的重要一環(huán)。云陽大橋雖然已經(jīng)拆除，但是，孩子們心中的云陽大橋卻更為豐富了，而對于兩年后新的云陽大橋的形象，也給了孩子們無限的期待與夢想。 讓我們和孩子一起，因為夢想，而不斷出發(fā)！共同期待，新的云陽大橋“王者歸來”。 陳雨琪張惠芳