<p> 5月23日（周六）上午，來自花都區(qū)內(nèi)各小學(xué)的青年骨干教師齊聚花都區(qū)教育局917室，參加由花都區(qū)小語科組織的四下童話單元集體備課活動(dòng)。 </p><p> 本次備課會(huì)議是在廣州市教育研究院指導(dǎo)下，花都區(qū)小學(xué)語文科積極探索基于閱讀的中小學(xué)課堂教學(xué)變革的又一次集體備課活動(dòng)。</p><p> 在活動(dòng)中，侯春艷老師首先作了題為《基于閱讀的課堂教學(xué)改革專題思考——以四下童話單元為例》的主題講座。侯老師從廣州市教育研究院在去年十一月頒布的《基于閱讀的課堂教學(xué)改革廣州行動(dòng)宣言》說起，向在座老師闡釋了本次集備活動(dòng)的背景與理論基礎(chǔ)。侯老師強(qiáng)調(diào)，基于閱讀的課堂教學(xué)，教師要思考如何改變學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，改變學(xué)習(xí)的資源布局，改變師生的互動(dòng)形態(tài)，構(gòu)建以閱讀為核心，建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)。</p> <h5 style="text-align: center">侯春艷老師發(fā)言</h5> 接著，侯老師以四下童話單元教學(xué)為例，說明如何以“基于閱讀”為基本理念，引領(lǐng)學(xué)生圍繞“童話閱讀”這一主題展開教學(xué)。在講座中，侯老師說，基于閱讀的童話單元的教學(xué)，就是要把教材的童話文本作為教學(xué)資源，以童話閱讀的引領(lǐng)作為主要的教學(xué)任務(wù)，童話閱讀的活動(dòng)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容，通過整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)活動(dòng)，把文本課堂教學(xué)、主題閱讀活動(dòng)、單元習(xí)作等有機(jī)結(jié)合、整體推進(jìn)，在“讀童話-講童話-薦童話-演童話-編童話”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 <h5 style="text-align: center">老師們認(rèn)真聆聽</h5> 隨后，樂泉小學(xué)黃禹老師進(jìn)行《寶葫蘆的秘密》課例展示的模擬演繹，通過“導(dǎo)入-發(fā)散思維編故事-激發(fā)興趣猜故事-尋找心中的寶葫蘆”等主要環(huán)節(jié)，以聊、編、猜、講等方式，引導(dǎo)學(xué)生在品讀中創(chuàng)編，在猜想中激發(fā)讀整本書的興趣。針對(duì)黃老師的模擬授課，在場(chǎng)的老師踴躍發(fā)言，提出個(gè)人想法與修改建議。 <h5 style="text-align: center">黃禹老師模擬授課</h5> 本次集體備課之后，花都區(qū)小語科還將通過系列的隨堂聽課、磨課活動(dòng)，進(jìn)一步在實(shí)踐中探索基于閱讀的課堂教學(xué)改革方向。<br> 今年6月，花都區(qū)小語科還將參加廣州市教育研究院在協(xié)和小學(xué)舉行的“基于閱讀的課堂教學(xué)改革實(shí)踐學(xué)術(shù)研討會(huì)”。屆時(shí)，花都區(qū)小語科的代表老師會(huì)在此次研討會(huì)上面向全市語文教師展示現(xiàn)場(chǎng)課例《寶葫蘆的秘密》。<br> <h5 style="text-align: center">參會(huì)老師集體照</h5> 雖然是周末，但老師的的研修熱情高漲，大家不斷提出自己的思考和疑問，不斷碰撞著思維的火花。參會(huì)的老師們紛紛表示，此次集體備課，給自己帶來了更多的思考，今后，閱讀要從自己的課堂教學(xué)開始， 用自己的實(shí)踐探索，努力培養(yǎng)愛讀書，會(huì)讀書的學(xué)生，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。 <div style="text-align: right;">撰稿：李婉蘭</div><div style="text-align: right;">審稿：侯春艷</div>