<h1><b><font color="#167efb">讓閱讀充滿愛 為愛堅(jiān)持——蓮湖小學(xué)三年級(jí)（二）班親子閱讀活動(dòng)</font></b></h1> 開卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂。 書是源泉，高爾基說：愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。 當(dāng)你困惑時(shí)，書給你啟迪當(dāng)你迷惘時(shí)，書給你指路。當(dāng)你落寞時(shí)，書給你勇氣。當(dāng)你悲傷時(shí)，書給你歡愉。當(dāng)你狂躁時(shí)，書給你冷靜。當(dāng)你成功時(shí)，書給你導(dǎo)航。 爸爸對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的作用，他直接影響著孩子的性格、世界觀、人生觀的建立。"父愛如山"，爸爸是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子責(zé)任感的培養(yǎng)、社交能力的養(yǎng)成，爸爸的影響更是關(guān)鍵深遠(yuǎn)。為了促使爸爸角色更好地參與到家庭教育中，我們組織了爸爸讀書活動(dòng)。 孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！ “親子共讀·書香家庭”活動(dòng)是學(xué)校教育向家庭延伸的橋梁之一，是校園文化和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。蓮湖小學(xué)三年級(jí)二班班主任語文老師積極倡導(dǎo)，努力為孩子營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)多讀書、讀好書，形成“教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生影響家長(zhǎng)，家庭推動(dòng)社會(huì)”的良好氛圍。要向?qū)W生指定好閱讀書目，教給學(xué)生科學(xué)有效的讀書方法，提高閱讀速度和質(zhì)量。 親子閱讀應(yīng)該是在輕松的氛圍下進(jìn)行的，應(yīng)該是大人懷抱著孩子。朱老師提到，很多人認(rèn)為親子閱讀應(yīng)該是媽媽的事情，但實(shí)際上孩子更喜歡爸爸講繪本故事，因?yàn)榘职种v起來更幽默，更無厘頭，小朋友便更青睞爸爸的講述。當(dāng)我們每翻過一頁(yè)前，應(yīng)停頓幾秒，讓孩子有個(gè)消化的過程。其次，讀哪一本書將選擇權(quán)交給孩子。最后，應(yīng)該把書放在孩子隨手可以拿到的地方，而不是關(guān)閉起來的。 親子閱讀可以讓孩子喜愛書本，激發(fā)孩子的求知欲；可以提高孩子的閱讀理解能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，幫助孩子樹立自信心。<br>通過親子閱讀，可以增進(jìn)父母與子女情感，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展?？梢耘囵B(yǎng)孩子與人的協(xié)調(diào)溝通能力，提高其社會(huì)交往能力。 以書為媒，以閱讀為紐帶，親子閱讀為孩子開啟智慧的大門；引領(lǐng)孩子開拓更寬廣的視野；激活孩子的靈魂；幫助孩子獲得各種不同的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子善良、祥和而聰慧的心靈。