<p><b style="font-size: 20px;"> 人生最怕的幾個(gè)字就是：試試，等等、看看、想想！半途而廢的背后，有千萬種借口，而成功的背后，卻只有一種理由，那就是堅(jiān)持！讓我們一起來走進(jìn)《指南》，學(xué)習(xí)《指南》中的精髓，讓我們?cè)谶@里進(jìn)行思想的碰撞，成就燦爛的火花，有所思有所得??，本次線上分享的內(nèi)容是--社會(huì)領(lǐng)域</b></p> 積極向上的團(tuán)隊(duì) <p><b style="font-size: 20px;"> 星期六上午八點(diǎn)開始進(jìn)行線上分享學(xué)習(xí)，老師們?cè)谄唿c(diǎn)鐘剛過就早早地等待著……</b></p> 線上交流分享 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">在趙巖老師的主持聲音中如約的開啟</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 老師們熱情高漲，根據(jù)自己的理解和感悟說出自己的見解，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路！</b></p> 趙金玲老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 家庭和幼兒園的生活、同伴間的游戲、社區(qū)環(huán)境與文化、大眾傳媒等都是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的影響源。而在人際交往和社會(huì)適應(yīng)過程中，幼兒往往通過模仿、同化、強(qiáng)化和體驗(yàn)的方式進(jìn)行著社會(huì)學(xué)習(xí)。</b></p> 許玉金老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 每個(gè)兒童從出生的那一刻起，就處于一定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中，特定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了兒童身心發(fā)展的條件，也構(gòu)成了其身心發(fā)展的內(nèi)容，因?yàn)槿藷o論如何天生就是社會(huì)動(dòng)物，社會(huì)是個(gè)發(fā)展的不盡的源泉和廣闊的舞臺(tái)，社會(huì)化是個(gè)體學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本過程。</b></p> 趙丹老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自律，不僅能夠讓孩子控制自己的行為，而且有助于孩子更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而投入到生活和學(xué)習(xí)中！</b></p> 郭雅杰老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展的基本途徑。</b></p> 趙巖老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 自尊自信是個(gè)體對(duì)自己的一種評(píng)價(jià)性和情感性的態(tài)度，屬于自我系統(tǒng)中的情感成份，他是一個(gè)積極的個(gè)性品質(zhì)，也是個(gè)體發(fā)展極為重要的內(nèi)在動(dòng)力，那么也就是說，自尊自信是幼兒的自己的一種情感體驗(yàn)，那么這個(gè)是別人體會(huì)不到的，一般而言，情感態(tài)度類目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本途徑是體驗(yàn)自尊，自信屬于情感態(tài)度類目標(biāo)，它的形成主要自娛交往過程和各種活動(dòng)過程中的體驗(yàn)，與個(gè)人的自我價(jià)值感和能力感密切相關(guān)。</b></p> 韓麗華老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 自律就是自我約束能力，有所為有所不為，只有自律才能控制更多的資源，更多的人，那缺少自律的人呢！很容易受到各種各樣主觀原因干擾，很難去做好一件事情，達(dá)到一定的目標(biāo)。要學(xué)會(huì)時(shí)間管理，逐漸培養(yǎng)孩子在時(shí)間上的自律意識(shí)！</b></p> 馬丹老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 欲教育兒童，我們亦應(yīng)先行自我教育。進(jìn)一步明確作為教師要注重言行的榜樣作用，而不是簡(jiǎn)單生硬的說教；要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不是單純地追求知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，做一位真正關(guān)注幼兒社會(huì)發(fā)展的好老師。</b></p> 李明輝老師 <p><b style="font-size: 20px;"> 教師的體態(tài)語是指教師教育過程中運(yùn)用眼神表情手勢(shì)等身體部位的變化，對(duì)幼兒施加影響的一種非語言形式，是教師必須具備的，除口頭語和書面語之外的一種特殊語言。</b></p> 特別鳴謝 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 才園長(zhǎng)利用個(gè)人時(shí)間聆聽了我們的分享，并向給予我們指引，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有了方向！告訴我們真正內(nèi)化變成自己的東西，控制時(shí)間，高效分享，學(xué)了沒有用，用了才有用??！</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">茶亦醉人何必酒</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">書能香我不需花??！</b></p> 我們的團(tuán)隊(duì) <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 曾記得蒙臺(tái)梭利說過：</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">我看過了，我忘記了。</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">我聽過了，我記住了。</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">我做過了，我理解了。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">所以趁現(xiàn)在</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">陽光??正好，</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">微風(fēng)??不燥。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">讓我們</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">陌上花漸開，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">希望次第來。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">期待下一次學(xué)習(xí)中的頭腦風(fēng)暴……</b></p><p><br></p>