防“疫”演練，防患未然——實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練

四會(huì)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園

為科學(xué)、規(guī)范、有序的開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強(qiáng)孩子在開學(xué)后防控新冠肺炎疫情的工作指導(dǎo)，提高疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障全園師生員工的身體健康和生命安全，維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，5月24日幼兒園開展新冠肺炎防控應(yīng)急演練活動(dòng)。 <h1><b>1、入園模式：教職人員篇</b></h1> 入園前間隔一米距離，進(jìn)行手部消毒專人查看入園教職工體溫掃二維碼進(jìn)行體溫健康登記 <h1><b>2、入園模擬：幼兒篇</b></h1> 家長帶領(lǐng)幼兒入園前洗手入園時(shí)保持一米距離通過測溫儀進(jìn)行晨間保持距離發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常馬上到健康觀察室，值班老師向園醫(yī)報(bào)告園醫(yī)再一次對該名幼兒進(jìn)行二次測溫再次測溫后體溫38.3，醫(yī)生向該名家長詢問、了解情況并做好登記。并向陳園長報(bào)告。陳園長立即啟動(dòng)幼兒園應(yīng)急處置預(yù)案，發(fā)出緊急指令。班主任向家長了解情況，該名幼兒無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途徑史、或與確診、疑似病例接觸史等情況。由家長帶到醫(yī)院治療 <h1><b><br></b><b>3、上課期間幼兒異常</b></h1> 上課期間一名幼兒有頭暈、乏力等癥狀班主任馬上帶其到走廊通風(fēng)處了解情況回班取出醫(yī)藥箱戴上一次性手套，拿出水銀體溫計(jì)對幼兒進(jìn)行測溫發(fā)現(xiàn)體溫38.5并伴有咳嗽，班主任馬上上報(bào)園醫(yī) 園醫(yī)對該名幼兒進(jìn)行二次測溫并記錄情況發(fā)現(xiàn)該名幼兒是從疫區(qū)回粵醫(yī)生向龍淑平副園長報(bào)告，到現(xiàn)場了解情況后向陳月云園長報(bào)告陳園長立即啟動(dòng)幼兒園應(yīng)急處置預(yù)案發(fā)出緊急指令，并向定點(diǎn)醫(yī)院中醫(yī)院上報(bào) 通訊聯(lián)絡(luò)組雷惠敏報(bào)告教育局防空辦及市疾控中心班主任把與疑似病例學(xué)生近距離接觸的2名幼兒帶到健康觀察室進(jìn)行隔離配班老師帶領(lǐng)班級其他幼兒到備用教室在備用教室 <br><h1><b>4、幼兒就餐</b></h1><div>將餐桌分散在教室內(nèi)，保育老師進(jìn)行餐桌消毒，幼兒進(jìn)行餐前洗手。消毒完餐桌后，幼兒分區(qū)進(jìn)餐。<br></div> 引導(dǎo)幼兒就做，進(jìn)餐時(shí)不交談由老師分餐 <h1><b>消毒篇</b></h1><div> 立即停止可能造成感染的一切活動(dòng)。對與該教師的密切接觸者進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。對于該教師的密切接觸者進(jìn)行流行病醫(yī)學(xué)調(diào)查以及身體健康狀況確認(rèn)。后勤消毒人員穿防護(hù)服、戴口罩等進(jìn)入班級及觀察室等進(jìn)行消毒工作。做好該老師后續(xù)身體情況追蹤及每日上報(bào)，直至康復(fù)。演練結(jié)束。<b><br></b></div> 我園結(jié)合本園特點(diǎn)和實(shí)際，通過實(shí)操演練和交流討論，將防控工作提前把控、落到實(shí)處。本次演習(xí)，幼兒園疫情防控工作得以更加細(xì)化和完善，為幼兒創(chuàng)設(shè)了安全無憂的環(huán)境，迎接新學(xué)期的到來。