小組互助學(xué)習(xí) 助力線上教學(xué)

梁坤

寶清縣青原鎮(zhèn)中學(xué) 梁坤 　　班主任工作本就是紛繁復(fù)雜的，而線上教學(xué)的班級管理更是難上加難。一個月的線上教學(xué)后，學(xué)生的問題逐漸顯露出來：遲到、早退、間缺、無故曠課的現(xiàn)象層出不窮；不提交作業(yè)的同學(xué)不斷增多、再三催促仍不交作業(yè)等現(xiàn)象屢見不鮮。為了加強(qiáng)班級管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，監(jiān)督學(xué)生上課和作業(yè)完成情況，從而推動線上教學(xué)的有效開展，我決定采取互助學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)班級線上教學(xué)管理。 　　一、思想準(zhǔn)備： 我先后召開家長會和學(xué)生班會，使班主任、家長、學(xué)生三方形成合力，共同助力線上教學(xué)。 1.召開家長會，讓家長成為我們班主任的堅(jiān)實(shí)后盾，以后實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)時，有不上課或不完成作業(yè)的情況也方便和家長溝通。春季正是農(nóng)耕時節(jié)，我們青原鎮(zhèn)的家長大多數(shù)種的是水田，從疊梗，育苗，到插秧結(jié)束，大約需要3個月時間，他們無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，家長正一籌莫展，小組互助學(xué)習(xí)可以督促孩子學(xué)習(xí)，家長們都積極配合。 2.召開學(xué)生班會，讓孩子們做好心理準(zhǔn)備，積極參與到小組互助學(xué)習(xí)中來。大多數(shù)學(xué)生心里很想學(xué)習(xí)，但是缺乏沒有自控力，組建學(xué)習(xí)互助小組后，不但有各科老師的約束，還有小組長的督促和小組成員的對比，會更大提高學(xué)生進(jìn)取心和集體榮譽(yù)感。 　　二、組建學(xué)習(xí)互助小組： （一）小組長選擇原則及職責(zé)： 1.選擇原則： 小組長是組內(nèi)的核心，起到“舵手”作用，更是班主任的得力小助手。所以在選擇小組長時，我格外用心，我選擇的小組長，都是班級里有較強(qiáng)的自律性和自控力，能為組員起到表率作用的；有極強(qiáng)的責(zé)任心，能夠督促組員上課，完成作業(yè)的；有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力的，綜合以上能力，選出七名小組長。 　　2.小組長職責(zé)： 我在小組長群里指導(dǎo)小組長如何開展工作，如何更好地與組員溝通，讓小組長明確自己的職責(zé)：負(fù)責(zé)傳達(dá)老師指示，學(xué)生上課簽到記錄，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)全組的作業(yè)完成情況，每晚6：40分之前，在小組長群里上報(bào)本組成員的作業(yè)完成情況，要善于總結(jié)，不斷鼓勵組員進(jìn)取。將各科周末作業(yè)適當(dāng)分成三部分，讓組員更能明確每天任務(wù)，不至于完成作業(yè)堆積。 　　總結(jié)組員日常表現(xiàn)，不斷激勵組員！小組長以身作則。 　　（二）組員的配置 我在為各個小組長匹配組員時，多方面斟酌，最后按照學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、性別、平時完成作業(yè)情況等差異進(jìn)行分組，盡量分配客觀、準(zhǔn)確、合理，使小組內(nèi)高、中、低三個層次的學(xué)生都有，這也是各小組間公平競爭的基礎(chǔ)。組建七個微信群，分別將各組成員約5--6人拉進(jìn)小組互助學(xué)習(xí)群，將小組長設(shè)置為群主，對組員進(jìn)行管理。 　?。ㄈ┬〗M形象設(shè)計(jì)： 為了使小組更有凝聚力，組員更有集體榮譽(yù)感，我引導(dǎo)各小組長帶領(lǐng)組員，集思廣益，充分發(fā)揮各自專長，設(shè)計(jì)最能代表小組特色的組名，能夠鼓勵自己的口號、小組標(biāo)志、進(jìn)入課堂小暗號等。 　　“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”小組長的日?？偨Y(jié)和鼓勵！ “匹匹小黑馬”小組長日常公布作業(yè)，對組員再次提醒。 　　三、班主任監(jiān)督管理 班主任是班級的靈魂，既是關(guān)心學(xué)生的“家長”，又是支持學(xué)生的“朋友”。作為班主任，我充分調(diào)動小組長的管理積極性，公平公正的評價(jià)各組的學(xué)習(xí)活動。我加入了每一個學(xué)習(xí)小組，及時掌握小組長工作情況，以及組員的配合程度，對月優(yōu)秀學(xué)習(xí)互助小組長、每組評選出優(yōu)秀組員，進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵。 　　學(xué)習(xí)互助小組成立以來，我引導(dǎo)小組長不斷提升管理能力，他們付出了辛苦和努力，也取得了很大的進(jìn)步。從不斷地嘗試中汲取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠做到得心應(yīng)手，日常的上課記錄、作業(yè)完成反饋、總結(jié)鼓勵組員都很及時，還把生物、地理即將結(jié)業(yè)學(xué)科納入視頻考查范圍，小組長自己規(guī)定時間進(jìn)行考查。 　　小組長利用微信視頻考查組員地理、生物知識點(diǎn)！ 線上教學(xué)期間，我班自從開展小組互助學(xué)習(xí)后，取得了可喜的成績！組內(nèi)同學(xué)在學(xué)習(xí)上互幫互助、共同提高，網(wǎng)課都能按時進(jìn)入課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下小組一起學(xué)習(xí)，相互提醒比學(xué)習(xí)效果，就連平時學(xué)困生學(xué)習(xí)也變得主動起來，都能按時完成作業(yè)并解決疑難。小組學(xué)習(xí)激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力，增強(qiáng)小組成員集體凝聚力和榮譽(yù)感，極大地增進(jìn)組內(nèi)學(xué)生間情感交流。線上教學(xué)中小組互助學(xué)習(xí)對于班級學(xué)生現(xiàn)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)和以后復(fù)課學(xué)習(xí)都有積極的影響，讓學(xué)生在“小組互助中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會互助合作”