幼小銜接，“疫”起準備——我們一起加油！《快樂大三班》

宗

一場疫情，阻擋了我們開學的腳步，讓孩子順利從幼兒園過渡到小學成為家長們最為關心的話題。通過上期小學老師和幼兒園畢業(yè)孩子的現(xiàn)身說法，相信大家對幼小銜接有了一定的認識和了解。接下來，我們不妨將這個多出來的假期當做一次演練預習，在家里跟孩子一起充分做好幼小銜接準備，讓孩子從幼兒園向小學平穩(wěn)過渡。 家長心理準備篇 幼兒園階段對孩子人生影響很大，然而在一些家長的觀念中還存在一些幼小銜接的誤區(qū): 1.過分注重知識儲備，對孩子能否適應小學學習缺乏信心。 2.對小學的學習與生活不了解，產(chǎn)生過度的焦慮和擔憂。 3.受各類培訓機構和周圍孩子超前教育的影響，一味拔高孩子的知識要求。 專家建議處于幼小銜接階段的家長們，如何調(diào)試自己的心理，引導孩子做好入學前的準備呢？快來聽聽專家和老師們的建議吧！ 　　觀看以上視頻后，您是否對科學做好入學準備有了一個更加清晰的認識呢？家長不妨從以下幾點給予孩子更有力的支持，成為他們?nèi)胄W的堅實后盾。 1.注重學習能力的培養(yǎng)，知識銜接不走極端幼小銜接指向的是“幼兒未來學習和發(fā)展的核心素養(yǎng)”“促進幼兒終身學習與發(fā)展”，是一個“長程銜接”，幼兒園階段重在學習和生活習慣及能力的養(yǎng)成，應從幼兒一入園就開始營造一個輕松、適宜的成長和學習環(huán)境，通過游戲、日常生活引導孩子積累知識經(jīng)驗的同時，更注重其學習能力、品質的養(yǎng)成，為科學入學準備蓄勢。適當?shù)闹R儲備能幫助孩子順利銜接，但家長應把握學習的廣度、深度以及學習方式，切忌拔苗助長式地灌輸與訓練，將知識儲備等同于學習能力，要求孩子過度學習。 2.認識自身角色轉變，避免將焦慮傳給孩子 幼小銜接不單是孩子自己的事情，家長對幼小銜接的認識、態(tài)度和行為，將決定孩子在入學后在很多方面的表現(xiàn)，家長也要做好“幼小銜接”的心理準備。家長要明確意識到自身角色的轉變，要調(diào)整好生活節(jié)奏和作息時間，以身作則，為孩子入小學做準備。從心理上和情感上給孩子最大的支持和幫助，完成自我角色的轉變，讓孩子更加從容地進入小學。 3.理解個體差異，充分信任孩子，不拿“別人家的孩子”與自己的孩子做比較，能客觀分析自己孩子的特點，對可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。同時，要讓孩子感受到您的信任，這樣會讓他更有信心和力量去面對新的挑戰(zhàn)。 幼兒心理準備篇孩子從幼兒園升入小學，是孩子在人生早期所經(jīng)歷的一次重大轉變，將對他們的生理和心理提出很大的挑戰(zhàn)。一些孩子可能會從入學前對小學的期待、向往、興奮，到進入小學之后可能產(chǎn)生種種不適應、甚至抵觸、不喜歡上學的情緒和行為，不能很好地適應小學的學習和生活。接下來就讓我們來聊一聊關于“幼小銜接”，我們在家可以幫孩子準備些什么吧。 寶貝們在家也要關注寶貝們的情況。 我們大三班的小朋友在假期也會不忘記學習，有良好的學習態(tài)度，做好幼小銜接。 　　1.潛移默化，引導孩子對小學的向往 孩子在入學前期，常常會對上小學產(chǎn)生一種興奮感，我們可以有意識的將孩子的興奮之情轉化為對小學的渴望與憧憬。家長可以和孩子一起準備喜歡的書包和學習用品；在日歷上圈出上小學的日子，每天算算距離上小學還有多少天，隨著時間的臨近，孩子對小學的向往和憧憬會越來越強烈。 2.情境演練，增強孩子的角色意識 孩子的角色從幼兒園的小朋友轉變?yōu)橐幻W生，要增強孩子的角色意識，在家里可以和家人一起模擬上小學的情境，利用生活契機激發(fā)孩子做小學生的自豪感，幫助孩子適應小學生這一角色。 3.線上參觀，增加孩子對小學的感性認識 陌生的環(huán)境會讓人產(chǎn)生緊張和焦慮，何況是一群馬上進入小學的孩子。特殊時期，我們無法實地參觀小學，家長們可以通過瀏覽小學網(wǎng)站、公眾號的方式，讓孩子多方面了解小學的環(huán)境和設施，增強對小學的感性認識。 當我們把小學描繪成一副美好的畫卷時，孩子自然會在心底點燃對小學的渴望和期盼。 幼兒生活習慣培養(yǎng)篇 對即將上小學的孩子來說，合理并有計劃的安排一日生活，不僅能夠提高效率，還能在規(guī)劃的過程中，培養(yǎng)良好的生活習慣，為將來的小學生活打下堅實的基礎。建議在居家的這段時間里，家長可以從這幾個方面著手準備： 1.珍惜時間，學會管理 逐步幫助孩子確立時間觀念。根據(jù)小學的作息時間制定合理的作息計劃；有意識的安排孩子在規(guī)定的時間內(nèi)做完一件事情，比如：洗漱、喝水、上廁所等。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應的事。 2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 家長在家可以用恰當?shù)姆椒◣椭變吼B(yǎng)成良好的洗手習慣，用清水沖洗并用香皂涂抹的方式清潔雙手。為了避免被這次來勢洶洶的新型冠狀病毒感染，讓孩子們在回家后、上廁所后、吃東西前（哪怕是個小零食）、手臟時、接觸他人后一定要用七步洗手法正確洗手。 3.合理膳食，養(yǎng)成良好的就餐習慣 在進餐過程中，堅持培養(yǎng)孩子獨立進餐，不偏食、挑食，不暴飲暴食；不玩手機、不看電視；保持桌面整潔，用餐結束后自己收拾餐具。一日三餐按時吃，營養(yǎng)搭配要均衡，少吃零食。 4.積極鍛煉，強身健體 良好的體能是一切活動的基礎，我們要幫助孩子做好體能準備，堅持體育鍛煉強身健體，在課余時間勞逸結合，放松身心。 幼兒自理能力培養(yǎng)篇 生活自理能力是入學準備的必要內(nèi)容。入學前，孩子需要的生活自理能力包括： 1.能有序地整理自己的物品和玩具。 2.用好的東西及時歸位，保持整潔。 3.能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。 4.能幫助家人、自己做力所能及的家務會做掃地、擦桌子等力所能及的勞動，學習做值日生。 5.能自主、合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。 6.認識從家到學校的路線，記住父母的聯(lián)系方式和家庭住址，不跟陌生人走。 7.學會自我保護，遇到危險時和困難時要告訴主動告訴家長和老師。 培養(yǎng)孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，讓孩子掌握基本的生活技能，才能從容的應對小學生活。 　　從幼兒園到小學，是孩子人生中第一個重要轉折期，家長同樣需要陪伴孩子共同成長。我們?yōu)榇蠹彝扑]一本關于幼小銜接的繪本，幫助孩子了解小學、做好心理建設、輕松從容地適應小學生活。 推薦繪本：《我上小學了》 推薦理由：要上小學了，可是還不知道小學的生活什么樣，感覺很緊張，怎么辦？沒關系，跟著這本繪本，邊玩游戲，邊了解小學的一天吧。有趣的游戲，加上輕松幽默的文字和圖畫，不但讓孩子愛上小學，就連大人都忍不住懷念美好的小學時光。