回顧網(wǎng)課，展望課堂，做好線上與線下教學(xué)的銜接！

東完小陳鑫

一場突如其來的的疫情打破了我們平靜的生活，病毒肆虐卻不能阻擋春天走來的腳步，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，根據(jù)上級指示，我校教務(wù)處詳細(xì)部署了“停課不停教停課不停學(xué)”的工作方案。 　　受疫情影響，學(xué)校開學(xué)時(shí)間一延再延，為了保證孩子們停課不停學(xué)，各學(xué)科組的教師們，積極響應(yīng)教務(wù)處安排，用心搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺，組織開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到了學(xué)生每天都有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師每天都能收到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋結(jié)果。 　　網(wǎng)上課堂已經(jīng)實(shí)施一段時(shí)間了，從之前的師生各種不適應(yīng)，到現(xiàn)在的漸入佳境，相信從老師、家長再到孩子我們每個(gè)人都有自己的想法。作為教師，必須做到與孩子們同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)課教師的教學(xué)方法，補(bǔ)充課本知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教材分析本班孩子們的可接受點(diǎn)和難理解點(diǎn)，對于孩子們難以理解的地方則在課下尋找時(shí)間再次滲透。 也有一部分小懶蟲應(yīng)付性學(xué)習(xí)。面對此種情況，我們不能放任不管，必須有所作為。1.帶領(lǐng)同學(xué)們有效預(yù)習(xí)第二天的新授課，提出疑問和質(zhì)疑，帶著問題學(xué)習(xí)新課。2.每天隨機(jī)抽查部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，視頻提問不過關(guān)的同學(xué)及時(shí)督促復(fù)習(xí)進(jìn)行知識補(bǔ)充。3.嚴(yán)卡作業(yè)關(guān)！嚴(yán)格作業(yè)要求，對一些應(yīng)付作業(yè)、書寫不工整的作業(yè)本及時(shí)打回重寫。4.發(fā)揮榜樣作用，將優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀作品及時(shí)分享給同學(xué)們，以此帶動大家的學(xué)習(xí)積極性。 　　隨著疫情情況有所好轉(zhuǎn)，“開學(xué)”這件事也要提上日程了。在這個(gè)“加長版寒假”中，雖然網(wǎng)絡(luò)課程可以實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，但綜合考慮學(xué)生的適應(yīng)能力和自律能力的影響，還是不可避免的會在開學(xué)后，出現(xiàn)新的成績分層，做好網(wǎng)絡(luò)課程和傳統(tǒng)課程的開學(xué)銜接，至關(guān)重要。 　一、上好生命教育第一課，樹立理想信念。疫情當(dāng)下，趁這個(gè)機(jī)會，給學(xué)生上一堂生命教育課！告訴學(xué)生，珍惜每一個(gè)“今天”，教會學(xué)生，要做什么樣的人，賦予學(xué)生創(chuàng)造幸福的能力！災(zāi)難給我們上了深刻又慘痛的一課，并給我們布置了沉重又長遠(yuǎn)的作業(yè)——關(guān)愛生命、關(guān)心人類、關(guān)懷自然如何從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。 　　二、幫助學(xué)生革除陋習(xí)恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài) 由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍；過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性；有的學(xué)生還趁機(jī)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。 三、摸清底細(xì)找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接。 學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分，要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。 第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上教學(xué)期間每節(jié)課的教師日志，找出線上教學(xué)疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查清缺課學(xué)生情況。再者，開學(xué)第一周各備課組對線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。 第二步：找出問題。摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。 第三步：查缺補(bǔ)漏。不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時(shí)不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。 “開學(xué)有延期，師愛無止境”相信在我們大家的共同努力下孩子們一定能夠克服眼前的小困難，重新找回學(xué)習(xí)的熱情。　共戰(zhàn)疫情網(wǎng)上授課， 一覽晴空換做艷陽。 聚智凝力共同攻堅(jiān)， 且看園丁齊競芬芳。