<p style="text-align: center;">朗讀，是一種力量</p><p><br></p><p style="text-align: center;">朗讀，是一種態(tài)度</p><p><br></p><p style="text-align: center;">朗讀，是一種精神</p><p><br></p><p style="text-align: center;">朗讀，更是一種陪伴。</p><p><br></p> <p> 歡迎走進(jìn)【張哨小學(xué)最美朗讀者·教師篇（第二期）】，讓我們一起聆聽(tīng)今天的朗讀者的聲音吧！</p> <p>《面朝大海 春暖花開(kāi)》</p> <p> 朗讀者王永敏說(shuō)：“從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人” 讓我們享受春暖花開(kāi)的溫暖與寧?kù)o，相信這世界有愛(ài)和美好，我們才能得到愛(ài)和祝福。”</p> <p>《銀杏路14號(hào)附近》</p> <p> 朗讀者劉艷玲說(shuō):“奮斗不一定全是為了錢，還有骨子里那份自信、淡定、從容！買得起自己喜歡的東西，去的了自己想去的地方，能承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，花自己的錢，過(guò)有質(zhì)量的生活！做一個(gè)無(wú)可替代的自己！”</p> <p>《我驕傲我是中國(guó)人》</p> <p> 朗讀者田啟珍說(shuō):“我驕傲，我是中國(guó)人！冰雪壓城，沒(méi)有壓倒中國(guó)人！洪水滾滾，沒(méi)有沖垮中國(guó)人！山崩地裂，沒(méi)有摧毀中國(guó)人！多難興邦，我們必將戰(zhàn)勝疫情，挺起中華民族永遠(yuǎn)不屈的脊梁。艱難困苦，玉汝于成。沒(méi)有什么困難能壓垮偉大的中國(guó)人民；沒(méi)有什么艱難險(xiǎn)阻能阻礙中華民族的偉大復(fù)興?！?lt;/p> <p>《讀給母親》</p> <p> 朗讀者于善峰說(shuō):“如果這世界上，有那么一個(gè)人，如海一般寬容，如水一樣溫柔，沒(méi)有條件，也不求回報(bào)，那大概就是母親吧！”</p> <p>《春的消息》</p> <p> 朗讀者高華說(shuō):“詩(shī)人以一顆童心與大自然無(wú)拘無(wú)束地交流。詩(shī)中描述了春天到來(lái)時(shí)最具特點(diǎn)的景物，字里行間流露出人們告別冬天，迎來(lái)生機(jī)盎然的春天的喜悅之情，贊美了春天的美麗，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。”</p> <p>再別康橋</p> <p> 朗讀者李娜說(shuō):“《再別康橋》這首詩(shī)，是詩(shī)人在與自己心中的理想道別，那份深情和靜謐，似乎唯恐驚破心中之夢(mèng)。它微妙地展露了詩(shī)人因“康橋”理想的破滅而無(wú)限哀傷的情懷。讀起來(lái)特別舒緩、悅耳,有一種和諧、優(yōu)雅的音樂(lè)美?！?lt;/p> <p> 朗讀是傳遞情感，而我們則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》。在學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的朗讀習(xí)慣接受文字的熏陶，成為一名最美的“朗讀者”。</p>