宅家樂翻天（小班組）——機(jī)關(guān)二幼

亞齊的手工

親愛的大朋友小朋友們: 大家好！很快我們就要見面了，你們是不是和我一樣很期待吧！今天老師給小朋友帶來的是:小班繪本故事《小水珠找家》 活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事中的小水珠選擇在荷花池安家的原因。2、能從外觀顏色上正確區(qū)分清水、污水。3、知道不往小河、池塘里扔垃圾。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、1瓶清水、1瓶污水2、《小水珠找家》的故事圖片 活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒比較清水和污水。（1）出示一瓶清水和一瓶污水，幼兒討論兩瓶水有什么不同？你更喜歡哪一瓶？為什么？（2）請(qǐng)幼兒討論我們的水是從哪里來的？（3）教師小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。 2、出示小水珠，引起幼兒興趣。小朋友，看這是什么？（小水珠）小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請(qǐng)大家想一想，小水珠會(huì)到哪里找家呢？（幼兒大膽猜想）剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會(huì)把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》。提問：（1）小水珠為什么不在池塘、小河、大海里安家？（出示圖片音頻）（2）想一想，水為什么會(huì)變臭？（3）小水珠最后在哪里安家了？為什么是在荷花池？3、激發(fā)幼兒保護(hù)水源的情感。（1）引導(dǎo)幼兒討論：干凈的清水對(duì)我們有什么用處？（2）帶領(lǐng)幼兒玩“小水珠找家”的游戲，強(qiáng)化幼兒保護(hù)水的意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒說出我們應(yīng)如何保護(hù)清清的水，不讓他被污染？（不往小河里亂扔垃圾，不往河里倒臟水等）教師總結(jié)：水非常珍貴，是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獙W(xué)會(huì)保護(hù)水資源，節(jié)約用水！ 附故事： 池塘里的水太臟了，小水珠不愿意在池塘里安家。 小河里的水又黑又臟，真難聞，小水珠不愿意在小河里安家。 這里的海水顏色真難看，小水珠不愿意在大海里安家。 荷花池里真漂亮，小水珠終于找到新家了。開心極了，紛紛都跳進(jìn)了荷花池。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回到班級(jí)把好聽的故事講給其他小朋友聽，并請(qǐng)他們一起加入保護(hù)清水的行列。 親子運(yùn)動(dòng)游戲：小心翼翼 ●練習(xí)走平衡。●鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、敏捷性、平衡感。●培養(yǎng)幼兒耐心、專注、獨(dú)立的意志品質(zhì)。●通過平衡的練習(xí)，提高幼兒對(duì)自身的控制能力。 幼兒專用四號(hào)籃球、標(biāo)志桶（或以礦泉水瓶、易拉罐、牛奶盒等代替） 持物走動(dòng)作要領(lǐng)走時(shí)，身體姿態(tài)端正；步幅均勻，勻速擺腿且方向要正，落腳要輕；頭要正，頸要保持直的狀態(tài)；眼睛向前看，用眼睛的余光關(guān)注行進(jìn)路線；身體整體保持放松狀態(tài)，呼吸均勻，注意力集中。 玩法一：小心翼翼將標(biāo)志桶（或以礦泉水瓶、易拉罐、牛奶盒等代替）縱向間隔擺開，孩子將標(biāo)志桶（或用硬紙盒卷成錐形代替）戴在頭上；聽到指令后，沿標(biāo)志桶一側(cè)直線前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)，從另一側(cè)返回。反復(fù)幾次后，換繞標(biāo)志桶S形曲線行進(jìn)及返回。 玩法二：火炬運(yùn)輸將標(biāo)志桶（或以礦泉水瓶、易拉罐、牛奶盒等代替）縱向間隔擺開，孩子雙手持住標(biāo)志桶，標(biāo)志桶開口朝上，將一個(gè)籃球放上；聽到指令后，直線或者曲線前進(jìn)并返回。 玩法三：齊心協(xié)力將標(biāo)志桶（或以礦泉水瓶、易拉罐、牛奶盒等代替）縱向間隔擺開，孩子和家長(zhǎng)分別站于標(biāo)志桶規(guī)定路線的兩側(cè)，并各拿一個(gè)標(biāo)志桶，兩人協(xié)力用標(biāo)志桶開口處夾住籃球；聽到指令后，橫向移動(dòng)運(yùn)輸籃球到達(dá)終點(diǎn)并返回。