<p>如果請你現在畫一棵樹，你會怎樣畫呢？</p><p><br></p><p>可能會是下面這幾種風格的樹：</p> <p>為什么我們的腦海里一提到樹就會出現前面幾種形象呢？因為這些樹的形象已經固化在我們每個人的大腦里，以至于我們很難再去想到更多與眾不同的樹。</p><p><br></p><p>如果給孩子一支畫筆，他們又會怎樣表達自己觀察到的樹呢？會不會和大人一樣的思維只能畫出像符號一樣的大樹，還是可以根據自己的觀察和想象，畫出一棵更加藝術的樹呢？</p> <p>在課程之前，我們先請孩子欣賞了不同種類的樹。有粗壯低矮的樹，有高高直直的樹，有歪歪扭扭的樹，各種各樣的樹。</p> <p>看完了這么多的樹，孩子已經知道了樹的樣子千姿百態(tài)，同一棵樹不同的季節(jié)也會不一樣。再根據自己在生活中的觀察，孩子已經具備了樹是千變萬化的經驗。</p> <p>第一節(jié)課，我們請孩子欣賞不同種類和形態(tài)的樹，然后再聚焦樹本身的結構。孩子已經能夠知道，樹的大致的樣子。用彩筆畫了樹的根、干、枝條。</p> <p>有像棉花糖一樣的樹</p> <p>也有下雨天打雷閃電的樹</p> <p>還有非常寫意的柳樹</p> <p>像糖葫蘆一樣的樹</p> <p>五彩的葡萄樹</p> <p>長著花瓶一樣樹干的樹</p> <p>彩虹色??的蘋果樹</p> <p>像棒棒糖??一樣的樹</p> <p>有著長長的枝條，歪歪的樹</p> <p>各種各樣的蘋果樹</p> <p>仙人掌??</p> <p>總之，孩子們畫筆下的樹沒有一棵是和別人完全一樣的。</p><p><br></p><p>第二節(jié)課，我們增加了卡紙撕貼和記號筆添畫，這是我們的作品。</p> <p>這么多作品放在一起看不決定有什么吧？我來給你說一說</p> <p>我的大樹生病了，我要給它打藥。</p> <p>我和姐姐拿著氣球??在樹下乘涼</p> <p>我的大樹上有鳥窩，請你輕輕的，不要吵到它哦！</p> <p>夏天到了，我的大樹旁邊有好多蚊子飛來飛去</p> <p>我的大樹很漂亮，小朋友還要爬上去玩</p> <p>想去樹上摘蘋果，夠不著怎么辦？沒關系，我可以畫一個梯子。</p> <p>我的樓梯是不是更厲害啊？看到了嗎？</p> <p>樹上的蘋果都被我和好朋友摘光啦</p> <p>這是老爺爺種的樹</p> <p>看我的太陽，把樹葉都曬掉了</p> <p>這個樹干很粗，正好給我蕩秋千</p> <p>讓我們驚訝的是，孩子用手撕貼出來的樹也千姿百態(tài)。不得不佩服孩子的觀察和表達能力。</p> <p>畫家畢加索曾經說過：我要學會像孩子一樣去畫畫。孩子是天生的藝術家，只不過我們也需要一顆發(fā)現美、保護孩子創(chuàng)作興趣和自由表達的心。</p>