<p>5月21日我校邀請(qǐng)旗教育局責(zé)任督學(xué)那仁滿都拉老師來(lái)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的調(diào)研和指導(dǎo)，給我校教育教學(xué)工作指明思路、注入活力。</p> <p>上午那仁滿都拉老師講解了教育教學(xué)工作各方面必須具備的專業(yè)理論知識(shí)。</p><p>第一、進(jìn)一步提高我校教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，那仁滿都拉老師強(qiáng)調(diào)教師不僅要具備淵博的文化知識(shí)和教育理論知識(shí)，還要不斷完善自我，必須擁有以下六種能力。</p><p> 1、較強(qiáng)的組織能力</p><p> 2、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力</p><p> 3、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力</p><p> 4、較強(qiáng)的教育技術(shù)能力</p><p> 5、較強(qiáng)的教育科研能力</p><p> 6、較強(qiáng)的思想工作能力</p> <p>第二、教育教學(xué)的常規(guī)工作是學(xué)校管理的重要組成部分。</p><p>教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)就意味著生命，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而常規(guī)工作管理則是重中之重。</p> <p>第三、有效地促進(jìn)校本教研的開展和教師的專業(yè)發(fā)展。</p><p>為打破過(guò)去的上課－聽課－說(shuō)課－評(píng)課教研活動(dòng)模式，那老師說(shuō)明教師的個(gè)人自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的三種基本力量，它們既相對(duì)獨(dú)立，又相互補(bǔ)充，相互滲透，相互促進(jìn)．只有整合這三種基本力量，才能有效地促進(jìn)校本教研的開展和教師的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)我們正往問(wèn)題－設(shè)計(jì)－行動(dòng)－反思和總結(jié)－再發(fā)展問(wèn)題－再解決方向努力發(fā)展前進(jìn)！</p> <p>第四、把新課改融入到各學(xué)科教學(xué)中。</p><p>教師培訓(xùn)到位是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提和保證。任何教育教學(xué)改革的成敗，從某種意義上取決于廣大教師的認(rèn)同參與的程度。新課程改革要求廣大教師要有全新的教育理念，轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教師角色，革新教學(xué)方式等。要使廣大教師與新課程的要求適應(yīng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師培訓(xùn)是一個(gè)基本的前提和保證。</p> <p>第五、開展課題研究 提升專業(yè)素養(yǎng)</p><p>那仁滿都拉老師分別從課題問(wèn)題的提出、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法及預(yù)期成果等方面對(duì)課題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。并要求教師多參與課題研究提高自身水平，為提高教育教學(xué)水平拓展專業(yè)知識(shí)。</p> <p>下午督學(xué)那仁滿都拉老師從教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)以及對(duì)教材的理解和把握等方面與執(zhí)教教師及相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行熱烈的討論與交流，作出了全面具體的指導(dǎo)。相信我校一定會(huì)以本次活動(dòng)為思考點(diǎn)，反思教學(xué)，反思備課，反思如何提高課堂教學(xué)的有效性，努力把自己的課堂變?yōu)槌錆M生機(jī)、充滿活力、吸引學(xué)生、高質(zhì)量、高效度的課堂。您的平易近人，真誠(chéng)點(diǎn)評(píng)，手把手的悉心指導(dǎo)，無(wú)不讓教師感動(dòng)。整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程，教師們感受深刻，獲益匪淺。</p> <p>為進(jìn)一步激發(fā)和鞏固我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及所學(xué)知識(shí)，在督學(xué)那仁滿都拉老師的指導(dǎo)下，晚自習(xí)分為兩部分，自主學(xué)習(xí)和老師組織學(xué)生自由活動(dòng)板塊兒。</p> <p>了解教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)等，并一一進(jìn)行了細(xì)致的檢查。翻閱老師的備課本，查看備課是否完整、及時(shí)；查看學(xué)生的作業(yè)本，了解老師批改作業(yè)是否仔細(xì)、認(rèn)真……</p> <p>那仁滿都拉老師表示大部分教師教案中教學(xué)流程清晰、信息填寫完整、有教學(xué)反思。也指出：教師的教學(xué)反思應(yīng)實(shí)實(shí)在在，最好能扣住一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入進(jìn)去，力求寫到位。聽課不僅僅記錄授課者的教學(xué)流程，而應(yīng)帶著問(wèn)題去聽，積極思考，這樣才能真正有助于自身水平的提高。備課課型應(yīng)當(dāng)多樣，練習(xí)課、講評(píng)課、試卷分析、錯(cuò)題講習(xí)等都應(yīng)有。</p> <p>金柱校長(zhǎng)代表學(xué)校作了表態(tài)發(fā)言，衷心感謝那仁滿都拉老師的精心指導(dǎo)，表示一定認(rèn)真汲取組提出的意見和建議，藉助此次檢查之契機(jī)，著眼新起點(diǎn)，在工作過(guò)程中精致過(guò)程管理、強(qiáng)化課改理念，創(chuàng)新方式方法，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、堅(jiān)定的信念，全力做好以后的教育教學(xué)管理工作，在大力提升教學(xué)質(zhì)量的前提下，力爭(zhēng)使學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。</p> <p>圖文編輯：王金良 </p><p>審核：金柱 阿古拉</p>