<h3 style="text-align: center">我的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3 style="text-align: center">寶清鎮(zhèn)中心學(xué)校 王敏</h3> 這場(chǎng)突如其來(lái)“新冠肺炎”，讓我們猝不及防，在疫情面前，雖然不能像醫(yī)護(hù)等人員沖在抗疫一線，教育部“停課不停學(xué)”的要求也讓教育者擔(dān)負(fù)起線上教學(xué)的責(zé)任，我們改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，開(kāi)啟了線上教學(xué)，在忙忙碌碌間，兩月有余。 線上教學(xué)對(duì)于每一位教師，都是一次挑戰(zhàn)，身為鄉(xiāng)下班主任的我也不例外，除了跟大家一樣的信息技術(shù)難題、教學(xué)資源問(wèn)題外，還有學(xué)生積極性不高、學(xué)生設(shè)備差，家長(zhǎng)重視不夠以及不定期蹦出的新問(wèn)題。在整個(gè)的線上教學(xué)中，我借助網(wǎng)絡(luò)資源不斷的學(xué)習(xí)、查找資料，尋找解決問(wèn)題的辦法。下面跟大家分享我的一點(diǎn)小小經(jīng)驗(yàn)。 一、任務(wù)單做起來(lái)<br> 疫情期間，我從線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)，深入了解了信息化教育產(chǎn)品，累積了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如小盒作業(yè)軟件、問(wèn)卷星的在線檢測(cè)功能，實(shí)現(xiàn)了檢測(cè)試題的快速批改與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，提升了批改的效率，也提升了教學(xué)的針對(duì)性。但是由于缺乏了學(xué)校這一大環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)管理都變得非常困難。如何更好的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我的線上教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著具有針對(duì)性的任務(wù)進(jìn)行探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著“任務(wù)”聽(tīng)直播課，課后根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)完成“任務(wù)”，并及時(shí)地歸納和總結(jié)，逐漸加深對(duì)知識(shí)的理解。<br> 例如《草船借箭》一課的教學(xué)中，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生自學(xué)本課生字詞、借助資料了解故事的歷史背景，依據(jù)語(yǔ)文書(shū)的課后習(xí)題內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)自學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生課前整理在本上，等上課時(shí)候完成，這樣就等于給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，幫助他們更好達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。<br> <br> 制定并不斷完善線上學(xué)習(xí)計(jì)劃與任務(wù)單，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生都清楚明白“今天學(xué)什么”，才能保證線上教學(xué)務(wù)實(shí)開(kāi)展。也為學(xué)生線上學(xué)習(xí)提供方向，保證實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，為線上教學(xué)提供有效保障。<br><br> 線下教學(xué)，這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式也同樣應(yīng)該被更廣泛的應(yīng)用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)或問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生帶著情境任務(wù)去學(xué)習(xí)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中獲得清晰的思路、方法和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 二、思維導(dǎo)圖畫(huà)起來(lái)<br> 思維導(dǎo)圖，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 。將一節(jié)課或者一本書(shū)的知識(shí)濃縮成一張直觀的圖形，使學(xué)生逐漸形成較強(qiáng)的理解能力、自學(xué)能力和較多的課余時(shí)間學(xué)習(xí)能力。這種方式有助于教師觀察學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度、形成完整的知識(shí)框架，增強(qiáng)識(shí)記能力。這不正是線上教學(xué)的助力工具嗎？在古詩(shī)學(xué)習(xí)、作文構(gòu)思、重點(diǎn)課文理解、數(shù)學(xué)單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)，我?guī)е鴮W(xué)生們畫(huà)起來(lái)，孩子們畫(huà)得興致盎然，花樣繁多，同時(shí)更深入的理解了學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)了完整的知識(shí)系統(tǒng)的形成。<br> 三、百字作文”寫(xiě)起來(lái)<div> 居家學(xué)習(xí)想跟學(xué)生互動(dòng)真是不太容易，但是作文名師何捷的“百字作文”講座讓我眼前一亮，如饑似渴的聽(tīng)完了何捷老師幾個(gè)小時(shí)的系列講座，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“百字作文”真是靈活、省時(shí)、高效。什么是“百字作文”呢？就是鼓勵(lì)大家用兩三百字，堅(jiān)持及時(shí)地將自己每天的煩惱或快樂(lè)，新奇的發(fā)現(xiàn)，用一段“語(yǔ)不驚人死不休”的幽默文字記錄下來(lái)，記錄的過(guò)程是自由的，大家不必強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的完整，不需在表達(dá)語(yǔ)句上字斟句酌地苦苦推敲，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。于是我又把講座音頻推薦給學(xué)生，孩子們也開(kāi)始躍躍欲試，這樣不受限制的寫(xiě)作，完全是展現(xiàn)自我舞臺(tái)，我從中讀出了學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，我點(diǎn)評(píng)中與學(xué)生交流，對(duì)孩子充滿個(gè)性或是新穎發(fā)現(xiàn)的“百字作文”盡可能多地給與展示和鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)自己在百字作文撰寫(xiě)上有優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诮涣髦畜w驗(yàn)成功。<br></div> <p>在百字作文中我看到了孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界！</p> 四、讀書(shū)、聽(tīng)書(shū)、分享書(shū)<br> 上課之余，學(xué)生的空閑時(shí)間真不少。我將班級(jí)的晨讀活動(dòng)搬上了騰訊會(huì)議，每天短短二十分鐘，要求學(xué)生大聲朗讀，營(yíng)造了一個(gè)在班級(jí)讀書(shū)的環(huán)境，也為學(xué)生進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好利用碎片化時(shí)間，我為學(xué)生推薦了“喜馬拉雅”聽(tīng)書(shū)軟件，讓他們利用好空余時(shí)間學(xué)會(huì)用心聽(tīng)書(shū)，既保護(hù)了視力，又鍛煉聽(tīng)的能力，還增加了知識(shí)量，可謂一舉奪得。我每天為學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)，堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)，而且要在班級(jí)群分享當(dāng)天讀書(shū)內(nèi)容?？雌饋?lái)五年級(jí)學(xué)生，每天讀書(shū)半小時(shí)好像有些少，但是天天都要做，堅(jiān)持下來(lái)真的不容易。<br> <p>每日讀書(shū)，每日分享。</p> 五、積極新穎的教學(xué)評(píng)價(jià)<div> 隨著線上授課時(shí)間的延長(zhǎng)，農(nóng)村的家長(zhǎng)開(kāi)始務(wù)農(nóng)、復(fù)工，很多學(xué)生開(kāi)始獨(dú)自在家，脫離了監(jiān)管，上課遲到、作業(yè)拖拉、甚至不交作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，怎么才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主性呢？除了教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫外，我開(kāi)始變著樣的夸學(xué)生：布置寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的作業(yè)、給學(xué)生的作業(yè)圖片上添加可愛(ài)的表情評(píng)價(jià)、把鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)P在學(xué)生作業(yè)照片上、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎漂亮的獎(jiǎng)狀圖片、用美篇發(fā)表他們的各種作品、利用問(wèn)卷星開(kāi)展作文競(jìng)賽投票……這么多的評(píng)價(jià)方式，目的就一個(gè)——讓學(xué)生們積極自主的對(duì)待學(xué)習(xí)。</div> <p>多樣評(píng)價(jià)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性</p> <p>各種成果展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)自主性。</p> <p>正在進(jìn)行中的作文評(píng)比投票，學(xué)生參與興致高漲。</p> <p>為了做好這些，我每天用各種奇怪的顏色和符號(hào)記錄著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……</p> <p> 一分付出，一分收獲，目前線上教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月，學(xué)生們依舊認(rèn)真的對(duì)待自己的每一份作業(yè)，珍惜自己的每一份學(xué)習(xí)成果，相信回到校園的時(shí)候，他們一定碩果累累！線上教學(xué)，我們面對(duì)著別樣的課堂，每一位老師都有自己的“線上教學(xué)秘籍”，但我們都收獲著屬于自己的別樣精彩。</p>