為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周為教育契機(jī)，以“我愛我，珍愛生命，助力成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);同時(shí)也希望能夠通過此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。 珍愛生命 心育輔導(dǎo) 小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問題。 心語傳遞 師生懇談 學(xué)校組織學(xué)生對(duì)自己、同學(xué)、老師說出一句心里話，分享居家學(xué)習(xí)生活體會(huì)和成長(zhǎng)感悟，對(duì)今后生活的展望和寄語。同學(xué)們暢所欲言，分享了疫情期間居家上網(wǎng)課的體會(huì)和對(duì)重返校園的渴望！ 家訪活動(dòng) 助力成長(zhǎng) 通過網(wǎng)絡(luò)和電話家訪，向家長(zhǎng)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)情況，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的困難問題，協(xié)助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系。及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)安排，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和支持。 愛的抱抱 親子瞬間 開展“愛的抱抱”活動(dòng)，講述親子之間愛的故事，促進(jìn)溝通與理解，化解誤解與沖突，倡議學(xué)生給父母、親人一個(gè)擁抱，促進(jìn)家庭親子關(guān)系和諧。 疫情擔(dān)當(dāng) 助我成長(zhǎng) 利用班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生談一談對(duì)疫情期間居家學(xué)習(xí)、生活的感悟，對(duì)抗疫故事、抗疫事件、抗疫人物的討論與反思，總結(jié)一下在這次疫情中我們獲得了哪些收獲，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，珍愛生命，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默;任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過程。每一位教師都希望學(xué)生們能具有一顆明凈的心，每一位教師都希望學(xué)生們心態(tài)能保持積極、和諧。事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，愿我的學(xué)生們永遠(yuǎn)健康、快樂！