<p> 2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)兇猛，為了有效防控新冠病毒疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，建平縣第三小學(xué)“不忘初心、牢記使命”根據(jù)上級(jí)通知要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)。</p> <p> 為了強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，關(guān)注全體學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)線上教學(xué)，充分發(fā)揮教研工作在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的重要作用，致力提升教學(xué)高效能，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下五年級(jí)組一直開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。5月25日下午，我們有幸邀請(qǐng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加我們五年級(jí)組的教研，并對(duì)我們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)！</p> <p> 本次教研活動(dòng)由組長(zhǎng)烏麗英老師主持！</p><p><br></p> <p> 本次集體備課由崔瑞芳老師主備五年級(jí)語(yǔ)文第八單元《楊氏之子》。崔老師在認(rèn)真研究教材內(nèi)容和教參后，又觀看了清華附小和北京中關(guān)村三小的教學(xué)視頻，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況完成了《楊氏之子》一課的兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p>崔老師從單元主題入手，圍繞本單元語(yǔ)文要素，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)分配、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等幾大方面分享了自己的備課思路。本組其他六位老師積極參與研討，肯定優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。白校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、趙主任也都發(fā)表了意見(jiàn)，給予指導(dǎo)。最后，教學(xué)設(shè)計(jì)由崔老師定稿、完善。</p> <p>部分課件內(nèi)容</p> <p> 呂學(xué)華老師是一位有著多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，針對(duì)崔瑞芳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，呂老師發(fā)表了學(xué)習(xí)文言文的專(zhuān)家級(jí)觀點(diǎn)“讀”“多讀”“反復(fù)讀”“熟讀成誦”，讓學(xué)生讀中感悟。</p> <p> 徐麗紅老師積極主動(dòng)發(fā)表了自己的看法，她覺(jué)得應(yīng)該先抓住第一句中的“甚聰慧”，然后抓住課后題引導(dǎo)學(xué)生從主客雙方的對(duì)話中感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。</p> <p> 張穎老師認(rèn)為崔老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路非常清晰，逐層深入，落實(shí)了語(yǔ)文要素，強(qiáng)化了訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)扎實(shí)有效。尤其是通過(guò)句子對(duì)比方法，使學(xué)生感受到楊氏子思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，從而輕松地突破了難點(diǎn)。</p> <p> 喬素蘭老師認(rèn)為崔老師的課結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)思路清晰，扎實(shí)地落實(shí)了語(yǔ)文要素。除此之外，喬素蘭老師提出在預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)從詞的出處理解意思，抓住“甚聰慧”展開(kāi)教學(xué)，另外要注意“禽”字的寫(xiě)法要和形近字“寓”區(qū)分。喬老師還提出加一個(gè)課堂延伸，讓孩子們展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)孔君平會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么？同時(shí)喬老師還建議結(jié)合生活實(shí)際加一個(gè)體現(xiàn)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的小練筆！</p> <p> 張立鵬老師由于在視頻會(huì)議私聊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有點(diǎn)小故障，她能聽(tīng)見(jiàn)大家的聲音，我們聽(tīng)不見(jiàn)她提的建議，會(huì)后通過(guò)微信發(fā)表了自己獨(dú)特的見(jiàn)解！</p> <p> 趙主任提出《楊氏之子》一文，主客對(duì)話是重中之重，崔老師的教案設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生讀的設(shè)計(jì)還有一些欠缺，再?gòu)闹笇?dǎo)學(xué)生讀上下點(diǎn)兒功夫，分角色讀讓孩子讀中感悟；另外需要注意強(qiáng)調(diào)一下兩個(gè)多音字“應(yīng)”“為”的讀音；如果能根據(jù)事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生背起來(lái)會(huì)更容易！ </p> <p> 劉校長(zhǎng)首先肯定了五年級(jí)組全體語(yǔ)文教師的教學(xué)工作，五年級(jí)組教師無(wú)論是組內(nèi)教研還是日常工作都很務(wù)實(shí)，講究時(shí)效性，對(duì)組長(zhǎng)烏老師的主持給予了高度評(píng)價(jià)，本組成員能夠抓住語(yǔ)文要素，突出重點(diǎn)深挖細(xì)節(jié)。劉校長(zhǎng)說(shuō)我們的復(fù)課指日可待，希望我們組注意研究一下線上線下教學(xué)的有效銜接！</p> <p> 白校長(zhǎng)說(shuō)：“本次教研活動(dòng)，我的總體評(píng)價(jià)是九個(gè)字‘有深度、有質(zhì)量、很感人’，從深度和質(zhì)量上說(shuō)還可以概括為八個(gè)字‘思維的碰撞，智慧的分享’，烏老師的總結(jié)更是把集體智慧發(fā)揮得淋漓盡致！”</p><p> 白校長(zhǎng)指出，我們的語(yǔ)文教師就應(yīng)該這樣在教學(xué)中抓語(yǔ)文要素，抓教材，抓課后習(xí)題，課時(shí)安排從實(shí)際出發(fā)，讓孩子學(xué)有所得！</p> <p> 下面看一下我們五年級(jí)組疫情期間集體備課和校本研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！</p> <p>“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”我們組會(huì)一如既往地發(fā)揮集體的力量，展示集體的智慧，帶著對(duì)教育的責(zé)任，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊美我們更加信心百倍！相信在建平縣第三小學(xué)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，堅(jiān)定地沿著教研之路，繼續(xù)探討鉆研，力求在實(shí)踐中探索，在探索中提高，在提高中共同成長(zhǎng)。努力構(gòu)建優(yōu)秀的語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)！</p> <p>期待早日開(kāi)學(xué)，家人們?cè)缛栈氐矫利惖拇笕〉男@！開(kāi)始我們豐富多彩的校園生活！</p> <p>祈禱疫情早日結(jié)束，我們摘下口罩，師生攜手歡聚多彩校園！共創(chuàng)三小美好明天！加油！</p>