牛泉中心學(xué)校開(kāi)展心理危機(jī)排查工作

十六郎

心若向陽(yáng)，必將成功！由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間待在家里，尤其是高年級(jí)的孩子會(huì)出現(xiàn)焦慮煩悶等問(wèn)題，復(fù)學(xué)初，牛泉中心學(xué)校學(xué)校心理咨詢(xún)室對(duì)全校學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了摸排工作，旨在及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，預(yù)防危機(jī)。心理咨詢(xún)室下發(fā)《學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表》到各班，要求每位班主任根據(jù)自己對(duì)本班學(xué)生的了解，排查心理或行為方面有問(wèn)題的學(xué)生，并認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查表，完善心理問(wèn)題學(xué)生的心理檔案建設(shè)工作。 ?經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的心理健康教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。心理咨詢(xún)室老師梳理了問(wèn)題學(xué)生的情況后，分層次對(duì)每個(gè)心理問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)分別進(jìn)行了線上和線下約談。經(jīng)過(guò)初步咨詢(xún)，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題學(xué)生由于不懂得心理健康知識(shí)，并且對(duì)心理咨詢(xún)存在不合理認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們出現(xiàn)問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)求助，造成身心問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題，人際問(wèn)題，甚至行為上屢次違反校規(guī)校紀(jì)，不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活。目前急需普及心理健康知識(shí)，宣傳心理咨詢(xún)，進(jìn)一步做好心理健康教育工作。? 本次摸排雖然暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)重大心理問(wèn)題，但危機(jī)預(yù)防工作仍然不能倦怠，咨詢(xún)室老師會(huì)積極保持與各班班主任的溝通，共同關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生在校生活情況。