<p> 2020年的春天，欠我們一場在陽光下奔跑，在暖風里微笑的約定。如今，終于要赴約了，赴約前六小的雍娜副校長為我們帶來了一場與眾不同的心理疏導課。</p> 教學設計精心 <p> 2020年一場疫情將孩子與老師相隔在視頻兩頭，不得不上起了網(wǎng)課，孩子與家長由“放學相處”變?yōu)椤俺ο嗵帯?，時間一久，孩子大鬧天空的天性，變得尤為突出，家長的嘮叨變得和“唐僧”一樣不停嘮叨。</p> <p> 對于高年級同學，心理變化很快，也有些許的逆反，不會與家長溝通。這就產(chǎn)生了親子之間的隔閡，遇到這樣的困惑我們應如何解決呢？</p><p> 今天我們一起走進了雍娜副校長的心理課堂。本節(jié)課通過直播的形式與學生互動，通過真心話健身操，小動作和連麥等方式豐富課堂，提高學生興趣的同時還可以讓學生放松身心。直播中，與學生溝通，為學生排疑解惑，讓學生能感受的父母的關心，關愛。</p><p> 通過這樣的直播課程，學生或許不能解決所有的煩惱，但是肯定會有心靈的釋放。</p> 課堂氛圍活躍 <p> 當雍娜副校長出現(xiàn)在鏡頭前，很多同學高興地喊道：“是雍校長！是雍校長！校長在鏡頭里面！”放假時間久了，同學們多想回學校??！</p> <p> 雍娜校長開課后便以真心話健身操成功吸引了孩子們的注意，孩子們的參與度大大提高。從與父母的關系好與不好這個問題入手，讓學生用動作來表現(xiàn)。挺好：肩部抖動；不理想：頭部搖晃；一言難盡：跺腳；經(jīng)常嘮叨：嘴唇；吵鬧：扭腰。孩子們邊聽課邊做出不一樣的動作。 </p> <p> 接著又從父母的焦慮情緒分析，從而引導我們放下手機，多與父母進行“非暴力溝通”，運用蝴蝶拍舒緩心理壓力，也可以微信與老師傾訴溝通，在線連麥更是讓許多學生說出了心里不敢說的話。</p> 如火如荼的討論 結束語 <p> 疫情終究會成為過去，作為祖國的少年學習才是點燃每一個人內心永恒的成長力量。希望我們能伴隨這些正能量一起成長。</p><p> 愿我們的孩子放下手機，摯愛父母，歷經(jīng)山河萬里，歸來仍是少年。</p> <p>圖片：方曉瑩 劉國花 尤曉會</p><p>供稿：馮婷 方曉瑩</p><p>審核：雍娜</p><p>簽發(fā)：雍娜</p>