?活動促成長教研綻芳華?——寧陵縣第一實驗小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組

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時間： 5月26號地點: 四數(shù)辦公室主持人: 王曉麗帶班領(lǐng)導(dǎo): 李霞主要內(nèi)容: 期中考試分析 三角形的分類及內(nèi)角和的教學(xué) 　　時光匆匆，一晃就來到了美麗的五月，我們四年級數(shù)學(xué)組在李霞主任的帶領(lǐng)下如期開展了本周的教研活動。本次活動時間5月26日上午二，三節(jié)。活動內(nèi)容一節(jié)是期中考試分析與研討，一節(jié)是說第五單元的內(nèi)容。活動雖短但很有意義。 ?? 試卷分析 ?? 　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次的考試無疑是為我們帶來了很多，它為堅持學(xué)習(xí)的同學(xué)帶來肯定和鼓勵，為疏于學(xué)習(xí)的同學(xué)敲響警鐘，為了更深入全面的了解數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，特將本次考試試卷進行簡要分析。 　　組長王小麗先對試卷進行分析： 從總體看試卷，試題覆蓋面廣，能緊緊圍繞知識點，全面地考察了學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況,題型靈活多樣。1.形式：這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上緊扣書本、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，側(cè)重點是了解學(xué)生用數(shù)學(xué)的情況，題目內(nèi)容形式多樣，有填空、判斷、選擇、計算、應(yīng)用題幾部分組成，題目的設(shè)計具有發(fā)展性。2.難度：母題源于教材，試題難度適中，容量較往日偏重。3.考查知識及能力：試卷考查的知識涵蓋前四個單元內(nèi)容，意在考察學(xué)生掌握知識和運用。 李現(xiàn)閣老師提出試卷分析 通過對學(xué)生的平均分、及格率和優(yōu)秀率進行橫縱比較及對各大題的得失分情況的統(tǒng)計，從試卷中反映出以下幾個問題：1.學(xué)生分析問題的不細心。失分分布不等,由于學(xué)生的分析問題不認真，一些看似簡單的題目被無辜失分。一些學(xué)生輕視題目，認為簡單，結(jié)果出現(xiàn)了計算錯誤、數(shù)字寫錯等現(xiàn)象。我想在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。2.對概念的理解不深。個別同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深。 　　張靜老師談學(xué)生存在問題1．基礎(chǔ)知識不夠扎實，對數(shù)學(xué)的基本概念缺乏深刻的理解，會導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分。2．學(xué)生不善審題，分析問題、解決問題的能力較欠缺3．運算能力不過硬、缺乏技巧。4．思維層次不高，數(shù)學(xué)思想方法的運用還不夠靈活。 訾欣老師提出今后改進措施1、積極學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗不斷充實自己，促使自己不斷改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程則為重中之重。2，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，充分運用評價機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動化、生活化。3,在繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、計算能力、綜合運用知識解決問題的教學(xué)的前提下，加強應(yīng)用題教學(xué)。   總體評價：  本次考試成績不理想，主要原因在于沒有從一開始控制學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)的節(jié)奏，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動時間搭配不合理，學(xué)生整體比較浮躁，不在狀態(tài)。另外，學(xué)生還沒有培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，一切行為完全靠外力支配，如果老師管得嚴(yán)、功夫下得多，成績就稍好；一旦失去外力，就全面失控。從這次的考試失利也使象我這樣的一線老師看到了我們教育的很多先天不足和導(dǎo)向問題，提醒我們在以后的平日教學(xué)中充分注意。 　　最后李主任指出，本次考試充分反映學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果，各班成績差距偏大，要精細分析，精準(zhǔn)施策。各位老師要多想辦法，解決疫情對于學(xué)生的影響。根據(jù)自身豐富扎實的教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗，李主任對各學(xué)科學(xué)習(xí)提出十分精準(zhǔn)的指導(dǎo)方法，老師們受益匪淺。 　通過這次的教研活動，老師們深刻分析了試卷中學(xué)生暴露的問題，反思了自己在教學(xué)中的得與失，明確了今后的教學(xué)方向，對自己提出了更高的要求。 　 ?? 說課 ?? 本次說課有吳秀麗老師主說，她說課的主題是《三角形的分類和內(nèi)角和》 　　首先由主講人吳秀麗老師針對三角形的分類這節(jié)課說出自己的教學(xué)設(shè)計，全體成員認真聆聽，并查找不足。 吳老師設(shè)計了三大板塊進行教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題（二）動手操作，探討分類（三）自我總結(jié)，深化新知 　　學(xué)生自己動手操作分類展示。教學(xué)內(nèi)容一目了然，便于學(xué)生觀察、比較三角形不同的分類特征。使學(xué)生形成了完整的認知體系，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解以及運用 接下來對三角形的內(nèi)角和進行研討 1、引導(dǎo)學(xué)生通過猜、量、算、拼等活動，發(fā)現(xiàn)證實三角形的內(nèi)角和是180度。并會運用這一知識解決生活中簡單的實際問題。 2、讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和實踐能力。動手操作把三角形的內(nèi)角轉(zhuǎn)化為平角進行探索實驗，從而向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想 　　各位老師就三角形的分類，三角形的內(nèi)角和等重點內(nèi)容進行討論 　　老師們都各抒己見，提出了自己的寶貴意見，對本節(jié)課進行修改，使這節(jié)課更加完善。 　　通過這次教研活動，本組教師積極參加備課，議課，促進了老師之間的學(xué)習(xí)和交流，形成了較濃的教學(xué)研討氛圍，提升了本年級全體數(shù)學(xué)教師的教研水平。