<p>盼望著、盼望著，終于開學(xué)了……再見面，真好！</p><p><br></p><p> 一場(chǎng)疫情給生活帶來了深深的改變，孩子們?cè)诩医?jīng)歷了長(zhǎng)期的居家生活，面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間分別后的復(fù)學(xué)返園，孩子們會(huì)有怎樣不一樣的感受與體驗(yàn)?zāi)兀吭鯓拥闹С峙c幫助才是幼兒當(dāng)下最需要的呢？第一天，我們應(yīng)該以怎樣的面貌迎接孩子們？第一課，我們應(yīng)該和孩子們聊點(diǎn)兒什么？接下來，請(qǐng)跟著小編，一起走進(jìn)杭州市西湖區(qū)百家園路幼兒園關(guān)于“復(fù)學(xué)第一課”的思考與實(shí)踐——</p> <p><b style="font-size: 20px;">一、關(guān)于現(xiàn)階段活動(dòng)核心價(jià)值的思考</b></p><p><br></p><p><br></p> <p> 基于《指南》中“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”的目標(biāo)引領(lǐng)，建立在全員抗疫的社會(huì)背景之下，我們認(rèn)為：這場(chǎng)和孩子們的久別重逢，相較于枯燥地引導(dǎo)幼兒增加對(duì)病毒的科學(xué)認(rèn)知、刻板地完成對(duì)社會(huì)事件的回顧，當(dāng)下更為重要的應(yīng)該是重新與孩子建立起有溫度的情感聯(lián)結(jié)，讓他們真實(shí)地感受到疫情之下盡管很多事情改變了，但是老師的愛并沒有變！</p><p><br></p><p> 因此，我們對(duì)小班幼兒剛開學(xué)這一階段的活動(dòng)核心價(jià)值定位如下——</p> 1.調(diào)節(jié)不安情緒，感受不變的愛 <p> 即將返園開學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間的宅家生活之后，面對(duì)“戴口罩的老師、變復(fù)雜的晨檢流程”以及“變遠(yuǎn)的師幼距離”，小班幼兒可能會(huì)出現(xiàn)不安的情緒與不適應(yīng)的情況。如何積極調(diào)試情緒，感受幼兒園和身邊人始終不變的愛，愉快適應(yīng)返園新生活，這就是小班幼兒當(dāng)下的“復(fù)學(xué)重心”。</p> 2.擁抱新挑戰(zhàn)，解決新問題 <p> 生活的變化與挑戰(zhàn)無處不在，疫情后的幼兒園生活在“交往方式、活動(dòng)規(guī)則、生活秩序”等方面都有一系列的變化有待幼兒去適應(yīng)，過程中會(huì)遇到很多新的問題。如何應(yīng)對(duì)“有距離”的新挑戰(zhàn)，如何用自己的方式解決問題、表達(dá)情感，也是小班幼兒極具挑戰(zhàn)的“復(fù)學(xué)難點(diǎn)”。</p> <p><b style="font-size: 20px;"><u>二、關(guān)于小班開學(xué)第一課的學(xué)案思考</u></b></p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"><u>（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)</u></b></p><p><br></p><p>1.發(fā)現(xiàn)疫情后幼兒園生活的新變化，能積極調(diào)試情緒，適應(yīng)新環(huán)境。</p><p><br></p><p>2.了解老師們?yōu)橛有∨笥逊祱@做的籌備工作，體驗(yàn)口罩藏不住笑容，感受不變的愛。</p><p><br></p><p>3.嘗試用特別的方式表達(dá)對(duì)他人的喜歡。</p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"><u>（二）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</u></b></p><p><br></p><p>1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有返園后看到幼兒園的保安叔叔、醫(yī)生阿姨和老師們?cè)诔繖z時(shí)候都戴口罩。</p><p><br></p><p>2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒園里老師們戴口罩的照片、工作的視頻、微笑圖片等。</p> <p><b style="font-size: 20px;"><u>（三）學(xué)習(xí)過程</u></b></p><p><br></p><p>1.發(fā)現(xiàn)變化，表達(dá)感受</p><p><br></p><p>（1）觀察入園場(chǎng)景照片，發(fā)現(xiàn)變化</p><p><br></p><p>——今天你們?cè)缟蟻碛變簣@，看到幼兒園是什么樣子的？</p><p><br></p><p>（2）表達(dá)不同的感受</p><p><br></p><p>——幼兒園門口有這么多戴著口罩的大人，爸爸媽媽都不能送你們進(jìn)來了，你們有什么感覺？</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教師支持： </b></p><p> 聆聽幼兒的真實(shí)感受，接納幼兒的情緒。</p> <p>2.猜猜戴口罩的你</p><p><br></p><p>（1）觀察醫(yī)生阿姨戴口罩的照片，感受口罩背后藏不住的笑臉。</p><p><br></p><p>——猜猜這是誰？你能猜出醫(yī)生阿姨口罩后是什么表情嗎？</p><p><br></p><p>——醫(yī)生阿姨有很多話想對(duì)你們說，一起來聽一聽。</p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教師支持： </b></p><p> 以“醫(yī)生角色”傳遞“防疫要求”，幫助幼兒理解大家戴上口罩是為了保護(hù)我們。</p> <p><br></p><p>（2）觀察保育老師戴口罩的照片，了解老師們?yōu)橛有∨笥逊祱@做的清潔工作。</p><p><br></p><p>——猜猜這又是誰呢？大周老師的心情怎么樣？</p><p><br></p><p>——保育老師們一起做了好多事情。一起來看一看。</p><p><br></p><p>——你想對(duì)大周老師說什么話？</p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教師支持： </b></p><p> 用“清潔行動(dòng)”傳遞“關(guān)懷與付出”，幫助幼兒表達(dá)感謝之情。</p> <p>3）觀察本班老師戴口罩的照片，感受老師不變的愛。</p><p><br></p><p>——戴上口罩的老師，你能認(rèn)出來嗎？</p><p><br></p><p>——聽聽老師的心里話。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教師支持： </b></p><p> 用“詩意表達(dá)”傳遞“不變的愛”。</p> <p>3.我是抗疫小達(dá)人</p><p>（1）想出好辦法</p><p>——我們不能像以前那樣抱一抱，還有什么方式來表達(dá)對(duì)別人的喜歡？</p> <p>（2）微笑的力量</p><p><br></p><p>——與同伴分享快樂、傳遞笑容。</p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教師支持： </b></p><p> 鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)、動(dòng)作、語言等不同的方式來解決問題，表達(dá)情感。以音樂渲染、氛圍營(yíng)造，引發(fā)幼兒積極的抗疫情緒。</p> <p>復(fù)學(xué)的腳步剛剛啟程，</p><p><br></p><p>但只要保持微笑，</p><p><br></p><p> 保持彼此間不變的愛，</p><p><br></p><p> 相信不管遇到什么新難題，</p><p><br></p><p> 我們都可以迎刃而解……</p>