<p> 新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情在武漢爆發(fā)，迅速蔓延全國。受新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生無法如期返校，開始宅家學(xué)。一年級組語文老師們認真研讀文件，群策群力，以課標(biāo)為依據(jù)，以一年級學(xué)生的學(xué)情為基礎(chǔ)，為學(xué)生量身定制了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生們宅家學(xué)期間過得充實，有意義，守望每一位學(xué)生的成長。</p><p><br></p> <p>一、集體研討凝智慧</p><p> 每周二，老師們都會利用微信會議，進行在線集體研討。語文的學(xué)習(xí)，聽說讀寫宜并重，如何把語文的基礎(chǔ)知識，同時兼顧趣味性，可操作性性，為了讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，老師們反復(fù)教研，討論，一次次地修改方案，反復(fù)斟酌，設(shè)計豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動，力求讓每一個孩子都能有所得，有所獲，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。</p> <p style="text-align: justify;"> 在制定學(xué)習(xí)活動時，始終以課標(biāo)為依據(jù)，以一年級學(xué)生的學(xué)情為基礎(chǔ)，充分考慮一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為依據(jù)，重視識字寫字，使學(xué)生受到全面的語文啟蒙教育，不僅在知識能力方面，打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基工作。</p><p style="text-align: justify;"> </p><p><br></p> <p><b>二、夯實基礎(chǔ)，實踐作業(yè)有創(chuàng)意</b></p><p> 停課不停學(xué)階段，老師們集思廣益，制定助學(xué)單，夯實已有的知識，為新學(xué)期新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。</p><p> 聽課不停學(xué)階段，老師們精心準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)單，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，滿足學(xué)生的個性化需求，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。</p><p> 寫字是一項重要的語文基本功，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)，一年級的學(xué)生正是學(xué)寫字的初步階段，老師們設(shè)計的作業(yè)把寫字落到了實處，扎扎實實地抓好寫字教學(xué)。孩子們在每日的練習(xí)中，感受漢字之美。</p><p><br></p> <p> 形式多樣，創(chuàng)意豐富的實踐作業(yè)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們積極分享自己的學(xué)習(xí)成果，分享交流中，獲得新的成長。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b>三、堅持閱讀，激發(fā)興趣</b></p><p> “讀書之于語文學(xué)習(xí)，就如同樹根之于枝葉，源泉之于河流，基礎(chǔ)之于大廈，血脈之于軀體，靈魂之于生命”。閱讀是語文的根基。延學(xué)期間，一年級組的語文老師們引導(dǎo)學(xué)生每天堅持課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀空間，帶領(lǐng)學(xué)生們堅持培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、不斷成長。</p> <p>四、作業(yè)反饋，一絲不茍</p><p> 學(xué)生在線上學(xué)習(xí)，老師在線上時刻關(guān)注學(xué)生。一年級老師們一方面耐心指導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)課，有效控制學(xué)生上網(wǎng)課時間，一方面及時答復(fù)學(xué)生疑問，扎實、科學(xué)、有效地保證語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。老師們及時反饋學(xué)生書面作業(yè)完成情況，并進行評價與評比，作業(yè)反饋。老師也通過微信或者QQ，提醒和鼓勵學(xué)生，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動學(xué)習(xí)的意識。</p> <p><br></p><p> 在延學(xué)期間，雖然疫情阻隔了我們的距離，卻阻隔不了我們凝聚的心，一年級組的語文老師們?nèi)翰呷毫Γ脑O(shè)計形式多樣，內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</p><p> 用愛與智慧守望學(xué)生的成長，為學(xué)生的成長保駕護航。</p>