<div>豐子愷（1898-1975）</div><div>弘一法師李叔同的得意弟子，精通書畫、音樂、文學(xué)。豐子愷溫柔悲憫的心，溫潤如玉的性格，學(xué)貫中西的才情，發(fā)散在他的筆下，就變成平易的文字和純?nèi)实漠嬶L(fēng)。他的文學(xué)名作有很多，包括《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。從小學(xué)到高中的課本中都有選錄他的作品，大家有興趣可以抽空去讀一讀。</div> 豐子愷永遠(yuǎn)保持著一顆童心，這是我對(duì)著網(wǎng)上一張豐子愷伴貓作畫的照片創(chuàng)作的（模仿豐氏漫畫的筆法和配色，畫得很生澀）。他和貓的照片挺能體現(xiàn)豐氏的生活情趣的。 <div>豐子愷是中國漫畫的引入者和發(fā)揚(yáng)者，他的漫畫和散文風(fēng)格一樣，都含蓄著人間的情味，廣泛流傳于當(dāng)時(shí)的民間，無論販夫走卒，還是官紳學(xué)者都喜愛。而其中的古詩新畫，是豐氏漫畫中的一大特色，風(fēng)格簡易樸實(shí)意境雋永含蓄，是溝通文學(xué)與繪畫的一座橋梁。這需要極其深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，也就是為什么后人難以企及模仿的原因。引用豐子愷的文章《漫畫藝術(shù)的欣賞》的話“古人云：“詩人言簡而意繁?！蔽矣X得這句話可以拿來準(zhǔn)繩我所歡喜的漫畫。我以為漫畫好比文學(xué)中的絕句，字?jǐn)?shù)少而精，含義深而長?！?lt;/div><div><br></div><div>隨緣而起，開始只是偶然讀到他的文章，于是買來他的著作，又看到他的畫甚是歡喜，再后來就忍不住閑暇時(shí)提筆臨摹他的畫。因?yàn)樗穆嫎?gòu)圖配色都簡練，所以臨摹一幅所耗費(fèi)的時(shí)間也很短，通常十幾分鐘就可以畫一幅，畫完再比對(duì)原詩念一念，饒有趣味。再下一次臨摹又對(duì)豐氏畫中的心思多了一分理解……這樣來去反復(fù)已持續(xù)了一段時(shí)間，自己深陷其中不亦樂乎。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，于是提筆寫下這段文字，再選取幾幅最近臨摹的豐氏漫畫，和大家分享感受。</div> 比如這幅戲改晏殊破陣子，豐氏改了后半闕，主題異曲同工卻把原詞的閨蜜小樂升華成家庭歡聚，更有生活意趣。從人物構(gòu)圖上，嬰孩不管不顧的傾身伸手拉小姐姐，老人家穩(wěn)妥地?fù)尾綇澭阉八?，小姐姐靠著大姐姐緩步歡迎弟弟，大姐姐靦腆的扶著妹妹看著弟弟，溫馨的會(huì)面動(dòng)態(tài)瞬間定格。 比如這幅豐子愷的經(jīng)典漫畫，我猜想應(yīng)是從楊萬里的“折得荷花伴我幽，更搴荷葉伴花愁?！被鰜淼?，類似的情景，但是經(jīng)過豐氏一改，變成童趣盎然，截然不同的心境，使人撫掌一笑。 比如這幅“踉蹌趨講席,誦讀斗高聲，我亦曾如此，如今白發(fā)生”詩也是豐氏作的。使人讀后嫣然一笑，誰讀書沒著急趕過課堂呢，昨日同窗時(shí)光，到今天仍可引無限共鳴。 比如這首《列女傳》中的“漆室心情無人會(huì)，還道是背人偷墮相思淚?！贝说涔时容^長大家可以百度了解一下，我就不復(fù)制黏貼了。豐氏此畫作于1942年抗戰(zhàn)最酣時(shí)，贈(zèng)與抗日名將的妻子。家國情懷，感人至深。 比如這幅畫朱勰的“好是晚來香雨里，擔(dān)簦親送綺羅人”。描述是愛人分離十八相送的纏綿之路。這煙雨江南，油紙傘、亦步亦趨、燦爛桃花，甚至連遠(yuǎn)山都用上粉色，把浪漫的氣氛烘托得剛剛好，讓觀者只羨鴛鴦不羨仙。 杜甫的名篇《秋興》中的"千家山郭靜朝暉,日日江樓坐翠微。"原詩沒有提到松樹，但豐氏的畫卻用一棵老松樹做主角，橫空出世占據(jù)整改畫面，蒼勁有力飽經(jīng)風(fēng)雨，遠(yuǎn)山大河，城樓人物在它面前都顯得那么渺小。構(gòu)圖簡而意繁，心情苦悶而意境開闊。再讀杜甫的秋興八首自然又深了一層理解。 比如這首杜牧《阿房宮賦》“長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？”豐氏從原詩皇家的獨(dú)享美景，換成尋常百姓扛著鋤頭過長橋，“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！背錆M了人間喜悅。 比如這幅經(jīng)典的豐氏漫畫，出自龔自珍的名詩《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！必S氏通過母子的元素準(zhǔn)確地表達(dá)了生命的孕育與傳承，配上風(fēng)吹芭蕉搖曳，花瓣飛舞，專注的小貓……一切都顯得生機(jī)勃勃，迸發(fā)出強(qiáng)大的生命力。 比如這幅畫，南北朝盧思道的《從軍行》“庭中奇樹已堪攀，塞外征人殊未還?！必S氏將“奇樹”改成“柳樹”，柳樹在傳統(tǒng)文化中本來就有惜別折柳的意思，攀柳的孩童也暗示分開時(shí)嗷嗷待哺的乳兒已經(jīng)長得可以攀摘柳枝了。在忙著家務(wù)的母親和妻子，望著孩子，從眉目間透出愁思。豐氏畫作解讀原詩的思念征人之情，意境不變，卻更生活化具象化，感人更深。 這幅雖然落款只有一個(gè)春字，但是從燕子，從柳樹，從欄桿上的剪刀（這個(gè)提示好像有點(diǎn)畫蛇添足了，嘻嘻），豐氏都明示這幅畫詩畫是知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”如果是猜燈謎，這顯然是屬于送分題了。 比如這幅畫袁枚《大姊索詩》“六旬誰把小名呼？阿姊還能認(rèn)故吾。見面恍疑慈母在，徐行全賴外孫扶。當(dāng)前共坐人如夢(mèng)，此后重逢事恐無。留住白頭談舊話，千金一刻對(duì)西湖?！弊允鐾砟昊剜l(xiāng)與大姐見面的情景。這幅畫題款雖然只寫了前兩句，但畫面是將整首詩都變達(dá)出來了。豐氏的原畫改了一字“六旬”改成“七旬”應(yīng)是六旬在當(dāng)時(shí)已很平常。因此我臨摹的時(shí)候斗膽又改成“九旬”，配合現(xiàn)在人均壽命的增長。 臨摹的畫還有一些，喜歡的作品就更多了。就不再嘮叨一一舉例了。如果有興趣可以去我的漫畫公眾號(hào)翻一翻。 結(jié)尾再引用豐子愷的一段話“漫畫是思想美與造形美的綜合藝術(shù)，故學(xué)習(xí)時(shí)不能像普通學(xué)畫地單從寫生基本練習(xí)入手。它的基本練習(xí)有二方面：一方面是技術(shù)的修練，與普通學(xué)畫同，練習(xí)鉛筆靜物寫生，木炭石膏模型寫生，或人體寫生。另一方面是思想的修練，如何修練，卻很難說。因?yàn)檫@里包括見聞，經(jīng)驗(yàn)，眼光，悟性等人生全體的修養(yǎng)，不是一朝一夕的能事，勉強(qiáng)要說，只得借董其昌的話：“讀萬卷書，行萬里路?！笨傊嘧x讀書，多看看世間，都是漫畫的基本練習(xí)?！比绻埠拓S子愷一樣，熱愛生活，喜愛詩詞和圖畫，那么我們互相勉勵(lì)“多讀讀書，多看看世間”，共同加油吧。