<p> 幼小銜接是什么意思呢？很多家長(zhǎng)都不是很明白，但是會(huì)對(duì)孩子生活上、學(xué)習(xí)上都會(huì)有不小的影響，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該正確的、積極地引導(dǎo)孩子。幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒在其發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。今天我們就一起聊聊“幼小銜接”這個(gè)話(huà)題。</p> <p>幼兒園與小學(xué)哪里不同</p> <p>1.制度不同</p><p>幼兒園是自由的的活動(dòng)，而小學(xué)則是有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。</p><p>2.人數(shù)不同</p><p>幼兒園一個(gè)班級(jí)在20~30人左右，由2~3個(gè)老師負(fù)責(zé)整個(gè)班，對(duì)孩子的關(guān)注度很高；小學(xué)則是一個(gè)班級(jí)40~50人左右，甚至更多，由1個(gè)老師負(fù)責(zé)整個(gè)班，老師要在保證孩子一個(gè)安全的前提下，才能進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，所以就要用一個(gè)嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束孩子們。例如：回答問(wèn)題一定要舉手，老師允許你才能回答問(wèn)題。</p><p>3.學(xué)習(xí)形式不同</p><p>幼兒園以培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)，啟蒙教育；小學(xué)則是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要按時(shí)完成作業(yè)，有考試和任務(wù)。</p><p>4.時(shí)間不同</p><p>幼兒園一節(jié)課為20~30分鐘；小學(xué)一節(jié)課為40分鐘。</p><p>5.課程不同</p><p>幼兒園是游戲化教學(xué)，以五大領(lǐng)域課程為主；到了小學(xué)就變成了知識(shí)課程，是靜態(tài)課業(yè)，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),需要孩子們有一個(gè)高度的專(zhuān)注力吸收老師所講的的知識(shí)。</p><p>6.環(huán)境不同</p><p>幼兒園是充滿(mǎn)童趣的、寬松活潑；小學(xué)則是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范干凈整潔。</p> <p>如何進(jìn)行幼小銜接</p> <p>幼小銜接我們真正應(yīng)該銜接的是什么呢？</p><p>就是我們學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì),以及學(xué)習(xí)成績(jī)的無(wú)縫鏈接。</p><p><br></p><p>科學(xué)的幼小銜接我們應(yīng)該提前做好哪些入學(xué)準(zhǔn)備呢？</p><p>下面的思維導(dǎo)圖詳細(xì)的解說(shuō)了入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p> ?我們分析了幼兒園和小學(xué)的不同，我們是不是可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，幼小銜接就是在保留課程趣味性的同時(shí)，增加課程的知識(shí)性，這就需要一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的課程體系，我們的課程體系一共包括以下這七大課程：</p><p>1、專(zhuān)注力訓(xùn)練</p><p>2、拓展識(shí)字</p><p>3、思維數(shù)學(xué)</p><p>4、百科閱讀</p><p>5、樂(lè)趣拼音</p><p>6、看圖說(shuō)話(huà)</p><p>7、書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣</p> <p> 幼兒從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡，既存在連續(xù)性又具有階段性。它有著自己的基本標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理。要使幼兒身心健康，達(dá)到如此標(biāo)準(zhǔn)，使幼小銜接工作能順利進(jìn)行，需要幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)三方共同努力，去幫助孩子。</p> <p>一、激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。</p><p> 一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，孩子開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。孩子心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。</p><p> 此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿(mǎn)腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。比如，爸爸和媽媽一起故意用羨慕的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了?！?讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。</p><p> 再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到小學(xué)校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，并對(duì)孩子說(shuō)：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在這里讀書(shū)，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”</p><p> 再如，當(dāng)孩子拿著書(shū)，纏著你講故事時(shí)，你可以告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了?！币源藖?lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學(xué)，讓老師好好整你，叫老師留你校！”等等，諸如此類(lèi)的語(yǔ)言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。</p> <p>?二、培養(yǎng)孩子的自理能力</p><p> 心理學(xué)研究表明，孩子能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，孩子的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了培養(yǎng)期，過(guò)了關(guān)鍵期，孩子能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；進(jìn)出門(mén)總是幫著孩子整理書(shū)包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越懶散了。</p><p> 我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì)及時(shí)得到老師的幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。在多年實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。</p><p> 可見(jiàn)，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓勵(lì)，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。</p><p> 培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給孩子一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的物品，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。</p> <p>三、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣</p><p> 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。</p> <p>1、養(yǎng)成正確的坐寫(xiě)姿勢(shì)</p><p> 正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴孩子，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L(zhǎng)，有利于身體健康。</p> <p> 我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫(xiě)字，往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)?！跋热霝橹鳌?，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法，既影響字體美觀，又影響寫(xiě)字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發(fā)育。</p> <p>正確的寫(xiě)字姿勢(shì)包括三方面：</p><p>1、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。</p><p>2、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。</p><p>3、做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。</p> <p>4、養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣</p><p>舉例：聰明的聰字，記住是耳字旁，就說(shuō)聰明的孩子會(huì)用耳朵去聽(tīng)。</p><p> 在小學(xué)每節(jié)課要40分鐘。小朋友到學(xué)校后是否能夠?qū)Ｐ娜ヂ?tīng)。所以在給孩子講故事時(shí)要求他專(zhuān)心地聽(tīng)，做到能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng)。讓孩子帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)故事，并能邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)后回答問(wèn)題。要用普通話(huà)來(lái)回答，口齒要清楚，意思要連貫。長(zhǎng)期培養(yǎng)，可以提高孩子對(duì)語(yǔ)言感受的敏銳性。</p> <p>5、養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣</p><p> 要告訴孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)，不能心不在焉，要專(zhuān)心致志地聽(tīng)，了解對(duì)方說(shuō)話(huà)的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會(huì)講普通話(huà)，聲音適度，口齒清楚，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大方、有禮貌。（見(jiàn)到老師的禮貌，進(jìn)入老師辦公室的禮貌用語(yǔ)）</p> <p> 幼小銜接是孩子從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，重視這個(gè)環(huán)節(jié)的教育，幫助孩子順利地從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡，并較快、較好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是每個(gè)教師、家長(zhǎng)所共同期望的。家園配合，整合兩者的教育優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的關(guān)鍵，而做好幼小銜接教育是邁向這個(gè)目標(biāo)的一個(gè)重要臺(tái)階，只有家園共同努力，才能真正促使孩子健康而全面的發(fā)展。</p> <p>????????????????????????????</p><p>『蘭妮?金月亮』堅(jiān)持做有愛(ài)的教育，為萬(wàn)千家長(zhǎng)提供“精品、優(yōu)質(zhì)”教育的服務(wù)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提供安全、暖心的服務(wù)，不僅讓您的孩子在這里實(shí)現(xiàn)幼小銜接的知識(shí)完美銜接，更能通過(guò)我們的共同努力讓您的孩子在這收獲良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的鍛煉，讓他充滿(mǎn)希望的邁進(jìn)小學(xué)的校園！</p><p>『蘭妮?金月亮』幼兒園火熱招生中……</p><p><br></p><p>歡迎各位小朋友們加入『蘭妮?金月亮』幼兒園！</p><p>咨詢(xún)電話(huà)</p><p>??：18524402988（陶?qǐng)@長(zhǎng)）微信同步</p><p>??：13940227474（徐園長(zhǎng)）微信同步</p>