<p> 作繭自縛的蛹化蝶的過(guò)程很痛苦，也很煎熬，在繭里面有的掙扎，有的放棄，而有的放棄所有的抗拒全然接納當(dāng)下的感覺(jué)，在殼內(nèi)發(fā)生著劇烈的體態(tài)變化，直到羽化成蝶，涅槃重生。</p><p> 在北二蘭這里有太多的鏡頭記錄著羽化蝶的過(guò)程。</p><p> 下面請(qǐng)與我一起走進(jìn)鏡頭下的老師。</p><p> 鏡頭一</p><p> 接到通知要參加課堂比賽，因?yàn)槲沂俏粍倕⒓庸ぷ鞑痪茫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，所以接到通知后誠(chéng)惶誠(chéng)恐，寢食難安。校領(lǐng)導(dǎo)看出了端倪，那天和我進(jìn)行了一次沒(méi)有心靈距離的聊天。這是我工作以來(lái)第一次和領(lǐng)導(dǎo)平等的對(duì)話，也是第一次接到重任而格外輕松的一次。在試講時(shí)，最初的設(shè)計(jì)方案被整體推翻了，前面的準(zhǔn)備等于沒(méi)做?！霸趺崔k？很無(wú)奈，也很痛苦，很想哭，也很想和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)放棄比賽?！庇浀煤芮宄?，當(dāng)時(shí)是以一位年齡稍大我的馬姐對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你不是一人孤軍奮戰(zhàn)，你的背后還有我們?！笔撬脑捜计鹞抑仡^再來(lái)的信心。</p> <p> 那是個(gè)周日，在工作群里發(fā)布了我有磨課的消息。那天能來(lái)的語(yǔ)文老師都如約而至，包括不是語(yǔ)文老師的校領(lǐng)導(dǎo)，還有信息技術(shù)的老師都參加了我的第一次磨課。在現(xiàn)場(chǎng)大家集思廣益，幫我出謀劃策，無(wú)私的分享看法，解決選文和確定議題的問(wèn)題，并拿出了拿出設(shè)計(jì)的大體框架，一次又一次的反復(fù)磨課“家人們”都在我身邊陪伴。時(shí)時(shí)糾正我的缺點(diǎn)。讓我拋棄形式上的花哨，努力去追求課堂的簡(jiǎn)約，樸實(shí)，高效。自始至終，處處有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)，同事的幫助。前前后后，每個(gè)人都把這件事當(dāng)做自己的事情來(lái)做。有的老師幫我做設(shè)計(jì)課件午飯都沒(méi)顧上吃。有的幫我做試課前的準(zhǔn)備，有的主動(dòng)傳課件配的背景音樂(lè)，有的領(lǐng)導(dǎo)和老師親自陪我去賽課地點(diǎn)，幫著試課件，發(fā)材料。洪校和語(yǔ)文組的老師們?yōu)槲疫@節(jié)課加班到凌晨一點(diǎn)。加班后領(lǐng)導(dǎo)親自開(kāi)車去送離家遠(yuǎn)的老師回家，自己再獨(dú)自返回。厚重的支持與濃濃的歸屬感包裹著我，讓我一下子覺(jué)得，在這樣的大家庭里是沒(méi)有什么困難克服不了的，也沒(méi)有什么事是二小人做不到的。賽后，效果不盡意，可打開(kāi)手機(jī)后，工作群里全都是鼓勵(lì)和祝福，當(dāng)時(shí)真不知如何去面對(duì)家人的期許。在李校的主持下召開(kāi)了賽后總結(jié)會(huì)，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人說(shuō)得的最多的還是寬慰的話，真的是讓我感動(dòng)至極，眼淚不爭(zhēng)氣地奪眶而出。慚愧和自責(zé)一股腦兒的涌了出來(lái)。真的，自己愧對(duì)家人的付出！但想的更多的是因自己的因素導(dǎo)致了失敗。通過(guò)這次賽課，感覺(jué)自己知道的東西太少，要學(xué)的東西還太多。只能不斷提升自己，塑造自己，才能融入這個(gè)家。這次賽課，雖輸了結(jié)果，但贏了過(guò)程。這一次并非脫胎換骨，鳳凰重生，但是我教學(xué)生淮以來(lái)，第一次真正感覺(jué)到自己在教學(xué)上的成長(zhǎng)，第一次得到實(shí)打?qū)嵉腻懺?，這是職業(yè)生涯中的一筆寶貴財(cái)富。</p> <p> 鏡頭二</p><p> 由于是轉(zhuǎn)型，二年級(jí)4班是行政調(diào)研的對(duì)象，當(dāng)天的語(yǔ)文課上轉(zhuǎn)型的老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了漏洞，不僅沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容，課件也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。課堂上還有違規(guī)操作，因?yàn)楹⒆釉诨卮饐?wèn)題時(shí)下課的鈴聲響了，這位老師隨手就關(guān)掉了室內(nèi)的音響設(shè)備，而且在眼保健操時(shí)間繼續(xù)他的授課內(nèi)容……。</p><p> 在當(dāng)天的行政調(diào)研課反饋中，洪校長(zhǎng)和這位老師進(jìn)行了互動(dòng)，洪校長(zhǎng)說(shuō)我今天和你互動(dòng)兩個(gè)問(wèn)題，第一你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課存在的問(wèn)題有哪些？第二專時(shí)專用是我們一直倡導(dǎo)的，眼保健操開(kāi)始了，為什么要關(guān)掉設(shè)備呢？那樣操作會(huì)損壞設(shè)備不說(shuō)，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，孩子們會(huì)認(rèn)為老師可以不按照常規(guī)做，那么我們也可以不按照常規(guī)做，我想知道你當(dāng)時(shí)是怎么想的？最后，洪校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“圓圓，不要緊，有漏洞及時(shí)補(bǔ)，相信你一定會(huì)越來(lái)越好，別忘了有困難找家人。”</p><p> 這周聽(tīng)洪校長(zhǎng)說(shuō)，那位老師會(huì)后立馬行動(dòng)了起來(lái)，組內(nèi)的老師都參與到了她的磨課過(guò)程，一遍一遍的指導(dǎo)。結(jié)合反饋中提出的問(wèn)題，把教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整，自己在空蕩的教室里又重新給自己上了一遍課。磨課中感覺(jué)仍有疑惑，主動(dòng)請(qǐng)了資深的語(yǔ)文大組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。到了晚上八點(diǎn)了才放心的回了家。第二天她又向領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，想重新上這節(jié)課。再一次邀請(qǐng)了校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師去聽(tīng)課。由于是臨時(shí)被通知這位老師要重新上課，當(dāng)?shù)竭_(dá)聽(tīng)課地點(diǎn)時(shí)已經(jīng)遲到了，處于禮貌很遺憾的錯(cuò)過(guò)了精彩的過(guò)程。當(dāng)遇到洪校長(zhǎng)時(shí)，他正和那位老師交流，只聽(tīng)洪校說(shuō)：“今天這節(jié)課就是質(zhì)的飛躍，你的心里是不是很舒服，我們的心里也很舒服?！?lt;/p> <p> 像眼前這樣的鏡很多，一一羅列顯得無(wú)比的平常，在為數(shù)不多的相處中，已然，讓我對(duì)這個(gè)自上而下的擁有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神了然于心。我相信二小人在這樣的家庭中都會(huì)化羽成蝶，完美蛻變。</p><p> 鏡頭下，我在思考，“是什么促使家庭成員要求自我成長(zhǎng)。又是什么使五湖四海的他們成了“一家人”而又那么的相親相愛(ài)呢？</p>