<p> 受新冠肺炎疫情的影響，師生共度了一個(gè)超長(zhǎng)的寒假，2020年4月底，我縣初中已全部開(kāi)學(xué)。為順利做好疫情防控下初中英語(yǔ)教學(xué)工作，做好線上線下教育教學(xué)自然有效的銜接，優(yōu)化教學(xué)方式，5月5日晚上21：30，長(zhǎng)豐縣樊傳銀?孫慶萍名師工作室所有成員以“線上線下教學(xué)的有效銜接”為主題，開(kāi)展了網(wǎng)上集體研討。大家先匯報(bào)了線上教學(xué)進(jìn)度,分析班級(jí)的學(xué)情,分析線上線下教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了開(kāi)學(xué)過(guò)后線下教學(xué)如何與線上教學(xué)有效結(jié)合，以及查漏補(bǔ)缺、分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)的想法與措施。隨后，各位工作室成員就銜接措施進(jìn)行討論，提出了找準(zhǔn)起點(diǎn)，把控節(jié)奏，鞏固基礎(chǔ)、尋求語(yǔ)感，詞句篇相結(jié)合的提升方法，從興趣入手、以實(shí)踐行動(dòng)、多媒體輔助、網(wǎng)課回顧的方式，對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行有效提高。</p> <p> 根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)疫情防控期間停課不停學(xué)的指示，名師工作室成員、城關(guān)中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)教師孫慶萍、楊俊燕、李可老師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的線上教學(xué)，完成了九年級(jí)英語(yǔ)新課教學(xué)內(nèi)容，并初步完成了七年級(jí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在2020年4月9日九年級(jí)復(fù)課前，再次制定線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃：1.綜合每周學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)批改情況，了解學(xué)情，返校后對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。2.加強(qiáng)詞匯識(shí)記和鞏固以及句型的運(yùn)用。3.對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師在班上再?gòu)?qiáng)調(diào)，力爭(zhēng)讓學(xué)生明白。4.做好課后輔導(dǎo)工作：對(duì)未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控能力以及自我約束能力都比較差的學(xué)困生，教師要充分利用課后的時(shí)間，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。之后，各備課組長(zhǎng)集中向?qū)W校匯報(bào)討論的結(jié)果和復(fù)習(xí)計(jì)劃。</p> <p>2020年5月7日下午,名師工作室成員盛山霞老師所在的長(zhǎng)豐實(shí)驗(yàn)高中召開(kāi)初中英語(yǔ)教研組第一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)的主題是總結(jié)反思線上教學(xué)。大家認(rèn)為，線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是特殊情況可以做到“停課不停學(xué)”；不足是教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生很難理解，不能師生共同解決問(wèn)題，上線教學(xué)只能作特殊情況下課堂教學(xué)的輔助。現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)更符合學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p>2020年5月6日，工作室成員薛瑩、周振華所在的梅沖湖中學(xué)召開(kāi)本學(xué)期第一次英語(yǔ)教研組會(huì)議，根據(jù)名師工作室討論的結(jié)果，商討學(xué)校本學(xué)期的英語(yǔ)教研具體計(jì)劃，大家各抒己見(jiàn)，提出一系列切實(shí)可行的措施。</p> <p>2020年5月6日，名師工作室成員陳璐、柏曉露所在的北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)組教師開(kāi)展了一次針對(duì)線上線下教學(xué)銜接問(wèn)題的專題教研活動(dòng)。在兩位名師工作室成員的引導(dǎo)下，認(rèn)真商討，大家一致認(rèn)為，“摸清底細(xì)、找出問(wèn)題、查缺補(bǔ)漏”是做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接的關(guān)鍵三步。</p> <p>名師工作室成員、楊廟中學(xué)李丹丹老師就如何上好初三復(fù)習(xí)課積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并將復(fù)習(xí)專題課件和教學(xué)設(shè)計(jì)上傳于名師工作室工作群。2020年5月8日上午第二節(jié)課，李丹丹老師在楊廟中學(xué)上了一節(jié)初三英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)課。李老師把課堂教學(xué)內(nèi)容線與上教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，最大限度展現(xiàn)線上和線下教學(xué)效果。參與活動(dòng)的各位老師表示受益匪淺，大家一致認(rèn)為長(zhǎng)豐縣初中英語(yǔ)名師工作室在引領(lǐng)英語(yǔ)教師教研教學(xué)方面發(fā)揮了積極主動(dòng)作用。</p> <p>名師工作室成員、下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師韓鳳，根據(jù)所帶七（四）班的學(xué)情 ，制定了"零起點(diǎn)"教學(xué)方案，通過(guò)課堂互動(dòng)，師生座談，聯(lián)系家長(zhǎng)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中補(bǔ)漏 ，分層教學(xué)，分層作業(yè)，課下有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并通過(guò)制作課件或微課的形式對(duì)線上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉，確保每名學(xué)生在較好地掌握線上所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)，盡量做到一人一案，因材施教。</p>