<p> 讀一本好書，就像和一個高尚的人交朋友。</p><p><br></p><p> 在《飛越風暴》里，同學們認識了一個堅強、勇敢，朝著夢想不斷努力的小拉魯斯。孩子們慢慢品味，細細咀嚼，意猶未盡時，《瘋狂的鸚鵡》又熱情地向我們招手。欣喜于自己帶領著班級在這個強大的隊伍里不斷學習，不斷成長。</p><p><br></p><p> </p> <p> 接到“百班千人”第27期啟動通知時，我趕緊報名，緊接著趕快通知班級購買書籍，雅琳媽媽利索地組織購買。借此代表全班說聲“謝謝，辛苦了！”</p> <p> 班級新書火速趕來，當我把它整理好放在教室一角時，孩子們不停地在旁邊轉悠，好想拾起一本，一睹芳容??！</p> <p> 終于到了第四節(jié)課，我們的新書發(fā)布會馬上開始了，孩子們早早地坐在位置上，翹首以待，一雙雙眼睛里發(fā)出期待的亮光。</p><p> 新書發(fā)到孩子們手中啰！大家好開心哦！</p> <p>先別急著翻書，且來慢慢猜想……</p><p>一、仔細觀察封面，你獲取了哪些信息。</p> <p>劉一嶠：我知道了這本書的作家是英國的迪克.金-史密斯，由朱曉博翻譯，還知道出版社是江蘇鳳凰少年兒童出版社。</p> <p>易梓萱：我看到一只全身灰黑羽毛的鸚鵡抓著電話筒，好像在給誰打電話。</p> <p>程文龍：我從書腰處知道了這本書很受孩子們歡迎。</p> <p>樊海燕：我從封面上知道這本書獲得的獎項，還知道大致是一本動物小說。</p> <p>黎倬言：我從書腰處知道這只鸚鵡非同一般，他不僅會彈鋼琴 ，還會解字謎……</p> <p>賴梓皓：我從書的勒口處知道這本書的作者。</p> <p>封面印入眼簾最主要的是“鸚鵡打電話”，我們再來猜測鸚鵡跟誰打電話，說些什么？</p><p>二、猜測鸚鵡說話</p> <p>葉卓昊：鸚鵡打電話給他的主人，說：“你去哪兒了？我一個人在家里很孤單?！?lt;/p> <p>陳杜君：鸚鵡打電話給他的朋友，說：“今天是個好日子，我們一起出去玩吧！”</p> <p>陳圣豐：鸚鵡打電話給他朋友，說：“我們一起去彈鋼琴?！?lt;/p> <p>譚茜月：鸚鵡打電話給媽媽，說：“我肚子好餓呀，能不能幫我買幾個面包回來吃呀！”</p> <p>胥欣彤：鸚鵡給主人打電話，說：“天要下雨了，趕快回來收衣服吧！外面的風很大呀！”</p> <p>孩子們的想象力真豐富！</p><p>整本書的封面設計給你怎樣的感受呢？</p><p>三、看封面，談感受</p> <p>尹晨鑫：看到封面，色彩很溫馨，讓我很想去看里面的內容。</p> <p>蔡雅桐：從封面設計，我覺得這只鸚鵡很貼心。</p> <p>詹心怡：從封面設計看，鸚鵡的家里很整潔，很溫馨，他一定很幸福。</p> <p>很想讀書的內容了吧！我們不防猜測一下書的內容，看看書的內容和我們猜測的有多少相似之處。</p><p>四、看書名，猜內容</p> <p>蘇徠：這本書應該會講鸚鵡在家里每天是怎樣生活的。</p> <p>黃雅琳：這只鸚鵡應該有他的獨特之處。</p> <p>張驍睿：這只鸚鵡有很多事情敢做，敢嘗試。</p> <p>周悅：別人做不到的事，這只鸚鵡能做到，所以他很瘋狂。</p> <p>李潤涵：別的鸚鵡不會彈鋼琴， 不會玩字謎……而這只鸚鵡都會。</p> <p>譚新翰：這只鸚鵡很認真地學本領，比別的鸚鵡強。</p> <p>莫凡：這只鸚鵡和主人關系很好，一起出去玩，一起學習，有時還幫主人寫作業(yè)。</p> <p>我們本次的共讀活動還會有優(yōu)秀的“讀寫小能手”“最溫暖讀書家庭”等評選活動哦！</p> <p>通過一系列的猜讀活動，孩子已經迫不及待了，趕快翻開書本一睹為快吧！</p>