<p>教材第82頁(yè)例5、以及練習(xí)十七第1、2題。</p><p><br></p><p>【教學(xué)目標(biāo)】</p><p><br></p><p>1．通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一千是一萬(wàn)。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。</p><p><br></p><p>2．初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。</p><p><br></p><p>【教學(xué)重難點(diǎn)】</p><p><br></p><p>能熟練地?cái)?shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。</p><p><br></p><p>【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】</p><p><br></p><p>教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順序空表格。計(jì)數(shù)器，學(xué)具盒。</p><p><br></p><p>?</p> <p>一、情境引入</p><p><br></p><p>課件出示南京長(zhǎng)江大橋。</p><p><br></p><p>師：同學(xué)們，這是南京長(zhǎng)江大橋，南京長(zhǎng)江大橋位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)下關(guān)和浦口區(qū)之間，是長(zhǎng)江上的一座大橋。你知道他的公路橋長(zhǎng)是多少嗎？</p><p><br></p><p>課件出示：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。</p><p><br></p><p>你能讀出這些數(shù)嗎？這節(jié)課，我們將一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)。板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)</p><p>（ 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。</p><p> 本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地?cái)?shù)；再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個(gè)一千是一萬(wàn)”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價(jià)值。）</p> <p>二、探究新知</p><p><br></p><p>1．認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。</p><p><br></p><p>10000有多大？</p><p><br></p><p>演示教材第82頁(yè)例題5情境圖。</p><p><br></p><p>（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）</p><p><br></p><p>邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？</p><p><br></p><p>（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）</p><p><br></p><p>（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？</p><p><br></p><p>引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是10000。</p><p><br></p><p>2．計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。</p><p><br></p><p>10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 10個(gè)一千是10000。（板書）</p><p><br></p><p>3．小組學(xué)習(xí)。</p><p><br></p><p>（1）數(shù)數(shù)（1000——10000以內(nèi)）</p><p>（設(shè)計(jì)意圖：由直觀到抽象，深化對(duì)概念的理解。向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們借助小棒、計(jì)數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進(jìn)制關(guān)系，主動(dòng)建構(gòu)了10000的意義。而且在參與互動(dòng)的過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過(guò)正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過(guò)程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）</p> <p>三、鞏固應(yīng)用，</p><p>1、數(shù)數(shù)練習(xí)。</p><p><br></p><p>（1）完成教材第84頁(yè)"做一做"第1題。</p><p><br></p><p>數(shù)一數(shù)有多少?gòu)埫餍牌?lt;/p><p><br></p><p>談話：仔細(xì)觀察，一捆是多少?gòu)?？?00張）10捆呢？數(shù)一數(shù)有多少?gòu)垺?lt;/p><p><br></p><p>學(xué)生自由數(shù)數(shù)，匯報(bào)交流。</p><p><br></p><p>（2）完成教材第84頁(yè)"做一做" 第2題。</p><p><br></p><p>先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的組成。</p><p><br></p><p>（3）完成教材練習(xí)十七第1題。</p><p><br></p><p>看圖，數(shù)格子，數(shù)一數(shù)邊長(zhǎng)為1cm的正方形里面有多少個(gè)小方格？</p><p><br></p><p>學(xué)生數(shù)數(shù)，并匯報(bào)。（100個(gè)）</p><p><br></p><p>一橫行有多少個(gè)這樣的正方形？（10個(gè)）一共有多少個(gè)小方格？（1000個(gè)）</p><p><br></p><p>提問(wèn)：兩橫行呢？……</p><p><br></p><p>（4）完成教材練習(xí)十七第2題。</p><p><br></p><p>看圖，寫出數(shù)的組成，寫數(shù)，集體交流</p><p>（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，深化對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。)</p> <p>四、拓展應(yīng)用</p><p><br></p><p>師：說(shuō)一說(shuō)，你今天有什么收獲。</p><p><br></p><p>（設(shè)計(jì)意圖：歸納、整理本節(jié)課的知識(shí)?！⊥ㄟ^(guò)小結(jié)，讓學(xué)生既能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的把握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好延伸，留給學(xué)生更大的思考空間。）</p><p><br></p><p>學(xué)生自由發(fā)言。</p><p><br></p><p><br></p> <p>《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)》設(shè)計(jì)：</p> <p>【板書設(shè)計(jì)】</p><p><br></p><p>10個(gè)一是10</p><p><br></p><p>10個(gè)十是100</p><p><br></p><p>10個(gè)一千是10000</p> <p>微課視頻1</p> <p>微課視頻2</p> <p>課件展示</p> <p>教學(xué)設(shè)計(jì)：</p> <p>設(shè)計(jì)說(shuō)明：</p><p> 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)抽象概念理解的能力還沒(méi)有形成，因此在學(xué)生已有的對(duì)“個(gè)、十、百、千”四個(gè)數(shù)位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)從具體的形到抽象的數(shù)的形成過(guò)程，理解并掌握“10個(gè)一千是一萬(wàn)”這一知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。</p>