疫情難阻荷溢香，線上研修納眾長 ——蘿北縣鶴北小學(xué)線上研修

珠珠

2020年注定是要載入史冊的一年。在疫情籠罩下的特殊時期，蘿北縣鶴北小學(xué)以積極樂觀的心態(tài)迎接疫情帶來的各種教學(xué)挑戰(zhàn)?！把悠诓谎咏?，停課不停學(xué)，停課不停研”全新的線上教學(xué)模式對老師和學(xué)生都是一個新的挑戰(zhàn)。 　　為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，鶴北小學(xué)通過線上研修的方式，開展線上教學(xué)研究，讓疫情只是延遲了開學(xué)的腳步，并沒有削弱教師學(xué)習(xí)與研究的熱情。 智慧共生、資源共享    特殊時期特別的教學(xué)方式，在帶給老師巨大挑戰(zhàn)的同時，引發(fā)老師深度思考。每周固定的學(xué)科線上研修會，便成為思維碰撞、智慧花開的“網(wǎng)絡(luò)研修新時空” ，課堂教學(xué)的安排、教學(xué)資源的選取、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計、學(xué)生作業(yè)的設(shè)置、答疑環(huán)節(jié)中的生成等都在學(xué)科組中進行精雕細琢般的研磨。 　　課前研預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)直播課在“預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)”的動態(tài)進程中會遇到哪些問題。課后研反思，在反思中尋找“問題驅(qū)動、情景調(diào)動、平臺互動”的學(xué)習(xí)策略中，學(xué)生內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生不足的原因。就這樣讓問題在交流中解決，讓共識在交流中達成。大家群策群力，資源共享，在摸索中改進，在凝結(jié)中生成。 不忘初心、砥礪前行 在教育的路上，一個人可以走得很快，但一群人卻可以走得更遠。疫情時期，雖不能進行面對面的研討，無法實現(xiàn)近距離的對接，但只要心有執(zhí)念，不忘初心，砥礪前行，我們隔屏也能達到思想共融、智慧共生的研修效果。 　　研修，我們一直在路上，讓我們相約：待疫情煙消云散去，共享十里百花香。