聚焦學情教情，共話備考策略——興華小學畢業(yè)班期中考試質(zhì)量分析會

美友60131639

5月25日晚，興華小學針對本月19日舉行的期中考試舉行了畢業(yè)班質(zhì)量分析會，柴田芳校長、鄭亞軍、馮曉莉主任及六年級全體語、數(shù)、英教師出席了此次會議，分別從期中考試成績分析、各班基本情況以及未來的對策等方面進行了探討。     　　會議由教務主任鄭亞軍主持，鄭主任要求各代課教師結(jié)合本班成績，從均分差值、總分各段次占比、存在的問題及改進措施幾個方面逐人進行深入剖析。 　　各代課教師不僅對本班學生在本次測試中呈現(xiàn)的問題做了客觀的分析，而且還總結(jié)了自己的教學方法，提出今后的改進措施。 　　王李娜老師提出在教學過程中要正確分析本班學情，調(diào)整教學模式，不能就題講題或搞題海戰(zhàn)術(shù)，要讓“一道題”變成“一類題”。 　　邢艷娥老師肯定了“小老師”幫扶的方法，可以更好地調(diào)動學生學習的積極性，提出要注重落實，多進行變式訓練以提高學生解題能力。 　　曹麗利老師提出要注重落實字詞積累，夯實語文基礎(chǔ)，多讀書，勤練筆，培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀批注的習慣。 　　隨后，鄭亞軍主任提出了現(xiàn)階段存在的主要的問題和解決措施，認為應該統(tǒng)一認識，團隊作戰(zhàn)；向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向考試要質(zhì)量，重視課堂教學。 　　柴校長充分肯定了各老師能結(jié)合本班“一分三率”，（即平均分、及格率、優(yōu)秀率和高分率）進行具體數(shù)據(jù)分析，并能結(jié)合學生平時在態(tài)度、實力和習慣三個方面進行定性分析，大家從學生的分數(shù)和答案中，找到當前教學行動存在的問題，然后尋找到相應的解決辦法，使自己的教學行動得到升級。做到了考試分析“兩步走”：找問題和找辦法。并提出“三有三關(guān)注”的有力建議：有高遠目標、有高標準要求、有得力舉措；關(guān)注非智力因素失分、關(guān)注各層面學生均有提高、關(guān)注糾錯及類題的推送。 　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在進行期中考試質(zhì)量分析會后，六年級全體老師將秉承踏實、認真、進取的精神，為未來小升初以及學生成長做好充分準備！