<p> 微雨攜著淺夏的生機隨風越過枝頭，悄悄地灑遍校園。天空沉靜，草木欣然。五月的風溫和而不疏淡，熱烈而不拘束，像母親溫暖的懷抱。經(jīng)歷過漫長寒冬、春日的洗禮，2020年5月26日學生終于迎來了返校復學的日子。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> </p> 復學前 <p>宅家期間，很多同學養(yǎng)成了晚睡懶起的生活習慣，線上學習時間短，強度小，休閑娛樂時間多。返校后，緊張的學習生活勢必會打破同學們假期養(yǎng)成的作息生活習慣，適應忙碌的學校生活節(jié)奏需要有一個自我調(diào)節(jié)適應的“心理緩沖期”。</p><p> 對此，在復學前我校在全體班主任會議中強調(diào)了對學生進行心理疏導的重要性，做好網(wǎng)絡授課與課堂教學的銜接。復學之后，學生學習方式需要調(diào)整，學校在教學安排上給予學生調(diào)整的時間，讓學生從網(wǎng)絡授課平穩(wěn)過渡到課堂教學。讓學生在心理上逐漸過渡，慢慢回歸課堂教學。隨著學習慢慢適應，學生心態(tài)也會逐漸好起來。</p> <p>在此基礎上，全校老師在復學前進行了開學第一課的詳細備課工作，特別對線上線下銜接、習慣的養(yǎng)成以及復學后學生的心理疏導三個方面進行了精心準備。</p> 復學后 <p>自疫情發(fā)生以來，學生一直處于居家隔離狀態(tài)，即使開學了也不能像往常一樣與同學近距離接觸，這會讓學生滋生孤獨感，進而產(chǎn)生消極情緒。因此，復學后，袁慧卿老師為孩子們準備了一節(jié)別開生面的心理疏導課，采用釘釘線上直播的方式進行，既關注身體健康，又關注心理健康。</p> <p>袁慧卿老師采用活潑有趣的方式對同學們復課后的心理狀態(tài)進行調(diào)試，從多個方面，引導孩子們從“心”開始，引用講故事的方式，告訴學生面對環(huán)境的改變，不同的態(tài)度有不同的結(jié)果，讓小組之間進行交流讓自己情緒好起來的小妙招。有了前面樹立良好的心態(tài)的鋪墊，袁老師接著引出相信同學們一定能夠更好地遵守學校的規(guī)則。直播過程中， 各班正副班主任積極配合袁老師組織學生們進行互動，引導孩子們以飽滿的精神狀態(tài)進入今后的學習。</p> 心理專題講座結(jié)束后，各班班主任及時進行以“開學第一課”主題班會，趁熱打鐵，調(diào)適好孩子的學習生活狀態(tài)，更好地迎接下一步的學習。 讓我們心存美好，前行無懼，帶著溫暖與希冀，迎接明媚的五月，感受五月的拼搏向上，感受五月的勃勃生機勃勃生機！