<p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 時(shí)值初夏，陽光明媚。5月28日下午，馬瑩瑩工作室全體成員熱情洋溢，謙虛好學(xué)，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持下，開展了扎實(shí)有效的交流研討活動。此次活動給大家如沐春風(fēng)，柳暗花明的驚嘆，讓大家在教育教學(xué)領(lǐng)域中開啟了心靈的喚醒，進(jìn)行了一次富有詩意的修行！</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 首先主持人馬瑩瑩校長對本次活動的安排及目的進(jìn)行了闡述：一是結(jié)合共讀圖書《跨越斷層，走出誤區(qū)》中第三章《空間觀念》和中國教研網(wǎng)《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)2020年主題教研活動第三期“如何培養(yǎng)學(xué)生的度量意識”》進(jìn)行交流、研討；二是通過一節(jié)《多邊形內(nèi)角和》的精彩展示，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，集思廣益求同存異，碰撞出靈感和火花，形成共振式的教研熱潮；三是馬瑩瑩校長對課例的研討分享；四是對下階段工作的安排。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 接著，四個(gè)小組分別派一名代表就共讀圖書《跨越斷層，走出誤區(qū)》中第三章《空間觀念》和中國的教研網(wǎng)《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)2020年主題教研活動第三期“如何培養(yǎng)學(xué)生的度量意識”》結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際做交流研討。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 王亞新老師正在執(zhí)教《多邊形的內(nèi)角和》一課，利用學(xué)生所熟知的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，為滲透轉(zhuǎn)化思想做鋪墊。多次多種方法來驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)興趣盎然，讓學(xué)生積極參與，主動參與，深度參與，自主探究，合作交流。多角度，多方向思考問題，讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”和“成功”的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 馬瑩瑩校長從四個(gè)方面來研討分享《多邊形內(nèi)角和》這節(jié)課。并對我們提出了要求：要站在整個(gè)教材大單元的位置來進(jìn)行備課。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 最后，馬瑩瑩校長布置了下階段的工作。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 相信，全體工作室成員在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位同仁的努力下，定會迎著和風(fēng)，靜靜綻放。待那金秋時(shí)，它在枝頭笑！因?yàn)槲覀兠恳淮谓萄卸际且淮戊`魂的喚醒，是一場詩意的修行！</span></p>