<p>疫情防控，重任在肩。為進一步貫徹落實上級疫情防控要求,不斷完善我園疫情防控預(yù)案, 提高我園應(yīng)對疫情突發(fā)狀況的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，保障幼兒園復(fù)學(xué)后各項工作的有序開展，確保廣大師幼的安全與健康，我園于2020年5月28日上午開展了疫情防控應(yīng)急處置演練活動。</p> <p>演練前，肖園長組織小組成員召開專題部署會，并為全體教職員工做動員講話，要求每一位成員都要各盡其職，做到每一個細(xì)節(jié)，每一個關(guān)鍵步驟落實到位，確保演練的有效性。</p> <p>防疫物資 準(zhǔn)備充足</p> <p>場景一：</p><p>幼兒有序進園</p><p>晨間入園時，家長帶領(lǐng)幼兒在校門口指定位置間隔一米有序排隊，值班老師在“測溫區(qū)”為幼兒測量體溫，把好入園第一關(guān)。</p> <p>幼兒入園后依次進行鞋底消毒并利用免洗手液手部消毒，然后由保健醫(yī)生對幼兒進行常規(guī)晨檢。</p> <p>晨檢后，幼兒保持一米距離有序上樓，換上干凈鞋子進班，同時教師在門口做好二次體溫測量及記錄工作，檢查體溫?zé)o異常后方可進入班級。</p> <p>教師有序引導(dǎo)幼兒用“七步洗手法”正確清洗雙手，做好個人衛(wèi)生防護。</p> <p>場景二：</p><p>入園時出現(xiàn)發(fā)熱幼兒，在幼兒入園的過程中，發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫為37.8℃，負(fù)責(zé)測溫量的老師立即上報至上級，此時所有幼兒暫停入園。</p> <p>校醫(yī)將發(fā)熱幼兒送到隔離室，消毒人員隨后對發(fā)熱幼兒行走過的路線進行消毒，消毒后繼續(xù)入園。</p> <p>在隔離室，校醫(yī)對該幼兒進行情緒安撫、體溫測溫，同時撥打電話向家長詳細(xì)詢問幼兒或家人是否有“旅居史”、“接觸史”、“發(fā)病史”等情況，并做好登記工作。</p><p>經(jīng)初診，確定該幼兒為發(fā)熱體溫，無“三史”狀況，校醫(yī)要求家長將幼兒送往定點醫(yī)院就診，并向防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報初診情況。</p> <p>場景三：幼兒在園活動期間發(fā)現(xiàn)體溫異常</p><p>一名幼兒在活動中表現(xiàn)異常，帶班教師立即詢問幼兒身體狀況。</p> <p>電話通知校醫(yī)并上報當(dāng)?shù)胤揽仡I(lǐng)導(dǎo)小組</p> <p>經(jīng)測量，該幼兒體溫為38.3℃，教師立刻將幼兒帶到隔離室等候，校醫(yī)對幼兒進行再次體溫測量等檢查，防控小組成員做好消毒、路線疏通和隔離準(zhǔn)備。</p> <p>發(fā)熱幼兒離開教室后，教師將其余幼兒坐位間隔擺開，進行體溫檢測和登記。</p> <p>教師組織幼兒有序撤離至備用教室，并進行心理疏導(dǎo)</p> <p>幼兒撤離后，消毒人員對幼兒所在教室及行走路線進行全面消毒，生活老師對幼兒接觸過的玩具、桌椅進行酒精擦試消毒。</p> <p>發(fā)熱幼兒離園后，消毒人員對隔離室及離園路線進行徹底消毒。</p> <p>經(jīng)校醫(yī)詢問，發(fā)現(xiàn)幼兒家人沒有疫區(qū)接觸史，經(jīng)初診，確定該幼兒為發(fā)熱體溫，無“三史”狀況，要求家長將幼兒送往定點醫(yī)院就診，校醫(yī)做好后續(xù)跟蹤上報工作。</p> <p>場景四：幼兒就餐環(huán)節(jié)演練</p> <p>餐前，保育員清洗、消毒用餐桌面，安放“十字”隔板。幼兒用餐期間不交談，餐后保育員清潔餐桌。</p> <p>場景五：幼兒離園演練</p> <p>幼兒離園以班級為單位，實行“錯峰錯時離園”。家長戴好口罩，嚴(yán)格按照規(guī)定的離園時間提前5分鐘有序地在園門口排隊接幼兒（間距1米以上)。各班教師分時段將幼兒帶到幼兒園大門口，按班級依次順接，家長接到幼兒后迅速離開，減少人員密集。</p> <p>面對疫情，做好清潔、排查、消毒防控工作，尤其重要。我園將防控責(zé)任落實到每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，為復(fù)學(xué)做足準(zhǔn)備，確保萬無一失。疫情終將散去，美好已然發(fā)芽，讓我們張開雙臂，迎接孩子們的到來！</p>