【北京路小學(xué) ?張秀芝】走向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——學(xué)習(xí)《深度學(xué)習(xí)》第二章第2節(jié)

芝芝

確定單元學(xué)習(xí)主題 　　單元學(xué)習(xí)主題的確定著眼于數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，要充分體現(xiàn)學(xué)科屬性的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者的特征。 　　在我們?nèi)绱司o張的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)確定單元學(xué)習(xí)主題，真是一場(chǎng)及時(shí)雨！通過學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的特征、課標(biāo)和教材內(nèi)容、學(xué)科基本思想與方法、學(xué)生認(rèn)知水平及能力發(fā)展等方面進(jìn)行思考。 確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是基于單元內(nèi)容整體分析確定的。我們?cè)趥湔n過程中，將學(xué)習(xí)知識(shí)以單元為單位進(jìn)行整合，使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通！ 設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng) 　　反思自己課堂教學(xué)，孩子們深度思考學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比較少，孩子們甚至不愛思考！這需要教師引導(dǎo)！在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要著力體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的理念，引發(fā)學(xué)生的有效參與，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。鼓勵(lì)孩子提出問題并培養(yǎng)解決問題的能力！ 設(shè)計(jì)持續(xù)性評(píng)價(jià) 　　對(duì)孩子學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，需要教師持續(xù)性評(píng)價(jià)，可我們很容易做不到！持續(xù)性評(píng)價(jià)是以單元整體目標(biāo)為依據(jù)，以具有序列性的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為著眼點(diǎn)而設(shè)計(jì)的不同層次和水平的評(píng)價(jià)，以此來了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程！