一年好景君須記正是聽課評課時——記我校教研活動（一）

千山含翠

在這萬物茁壯成長、溫度舒適的初夏，我們迎來了開學(xué)的第二周，這周是我草廟中心小學(xué)的教研活動周。于是5月25號我們舉行了教研活動啟動儀式：我們的王德偉校長宣布聽課、評課的意義；老師則踴躍報名做課，用實際行動踐行開門紅！ 我很榮幸的做了“第一個吃螃蟹的人”。首先，學(xué)生用1X1=1到20X20=400的大乘法表的背誦聲迎接聽課老師的到來。這節(jié)課是試卷評析，第一步：自查（5分鐘），學(xué)生根據(jù)我的批改進行自查，恍然大悟一部分題；第二步：小組討論（10分鐘），集大家智慧，再學(xué)會一些題；第三步：講解（25分鐘），我把同學(xué)們認(rèn)為模糊的、難些的題、做題依據(jù)、注意事項講一講，并總結(jié)方法；第四步：糾錯（作業(yè)），學(xué)生在糾錯本上糾正錯題。 接下來是雷吉振老師的微型課。雷老師是研究生畢業(yè)，屬于博學(xué)型的老師，我們老師也渴望提升自己，所以老師都前來聽課。雷老師一開講就把我們鎮(zhèn)住啦：雷老師的激情、狀態(tài)或者是教師范都彰顯著與眾不同。當(dāng)我們正聽的津津有味時，課程結(jié)束了。“不過癮，不過癮”大家說著，好在我們?nèi)啼浵?，可以看回放的?lt;/p> 這個講的有聲有色的是我校二年級的王亞利老師。王老師講的是試卷，由于二年級的學(xué)生還小，王老師根據(jù)學(xué)生這個特點，先和學(xué)生復(fù)習(xí)知識點并寫在黑板上，然后對號入座分析，讓學(xué)生學(xué)到這些知識的前因后果，學(xué)生只要學(xué)就能學(xué)會的！ 劉老師是一年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任。她講的課題是《用減法解決實際問題》，這一課時是一年級課程中最難啃的硬骨頭，為了講好這一課，劉老師算是“拼”了：1.用故事《小兔子拔蘿卜》把學(xué)生引入課堂；2.用剝白菜的方法分析實際問題；3.根據(jù)問題特點尋找適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法（減法）；4.列式解決問題；5.最后用打油詩結(jié)束本節(jié)課。這節(jié)課一環(huán)扣一環(huán)，非常緊湊，學(xué)生想不聽都掉不下去喲！ 郭慶偉老師是我們五年級的語文老師?！靶屑乙怀鍪郑椭袥]有”，郭老師剛寫一個字，下面聽課老師就嘩然一片，平時只知道他的字漂亮，沒想到是這樣的樸素的、自然的漂亮，因為最美是正常呀！如果學(xué)生寫字能達到這樣水平，就可以賣字為生啦；另外，郭老師對中外歷史特別精通，這樣語文教學(xué)就有了厚重的底蘊。郭老師真是了不起呀！ 張英民老師是二年級的語文老師兼班主任。他可是實實在在的做學(xué)問的人，為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)好，七尺男兒盡顯出“溫柔的一面”。把生字寫在黑板上，工整的字體就像印刷體一模一樣的，然后一個字一個字領(lǐng)讀，彰顯一個老師道德情操。 至此，聽課活動進行了一半，每位老師真是八仙過海——各有神通、各有特色、精彩連連。還有后續(xù)，敬請期待！