【幼小銜接】三木幼兒園大班幼小銜接指導手冊

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致爸爸媽媽的話 ? 對大班孩子的家長而言，如何讓孩子順利從幼兒園過渡到小學是目前最為關心的話題。由于幼兒園的開學日期還需要繼續(xù)等待。于是許多大班的父母有些急了，眼看孩子就要上小學了，幼小銜接怎么辦？ 爸爸媽媽別著急，雖然延遲開學隔離了我們相約的空間，卻阻隔不了老師對孩子們真切的愛。為了緩解大班家長面對孩子“幼小銜接”的焦慮不安，科學合理地幫助孩子做好上小學的準備，我們特向大家推送此文，讓大家了解關于幼小銜接，孩子們到底要準備什么？ 幼小銜接是什么？ 幼小銜接就是提前學習小學的知識嗎？ 當然不是。 由于外在環(huán)境、教育內容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間質的不同。 孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。 幼小銜接并不是讓家長們給孩子提早學習小學知識，不是知識搶跑、提前學習拼音、算數、書法等等，而是提高孩子的入學成熟水平。入學成熟水平包括了八個能力：視知覺能力、聽知覺能力、運動協(xié)調能力、知覺轉換能力、數學準備能力、語言溝通能力、社會適應能力、學習品質。 而家長也需要做好過渡期間的準備： 調整好心態(tài) ，調整教育方法，提前安排好接送人員，加強對孩子安全意識的培養(yǎng) 現在家中怎么做？ 可以通過觀察、談話等方法全面了解幼兒在心理、情感、自理生活等方面的發(fā)展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況: 1.幼兒是否對入小學充滿期待與向往? 2.幼兒是否能與周圍同伴友好相處? 3.幼兒是否能堅持早睡早起，有著良好的作息習慣? 4.幼兒是否樂意與家人以外的人交往? 5.幼兒是否能擁有獨立的自理能力? 6.幼兒沒有家長的陪伴是否能照顧自己? 7.幼兒是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼? 一、讓幼兒了解幼小差異 寶貝們了解小學嗎？他們能說出幼兒園與小學的差別嗎?這首先需要家長們好好跟寶貝們講講了： 環(huán)境差異 首先讓幼兒了解幼兒園和小學的環(huán)境是不一樣的。在家給幼兒找一些有關小學學校的環(huán)境圖片或者視頻，讓幼兒視覺感知環(huán)境的不同。 學習游戲差異 幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育。 教師差異 在幼兒園教師像母親一樣照顧幼兒的飲食睡眠冷暖衛(wèi)生等。在小學教師固然也會照顧兒童的生活，但其主要精力放在課堂教學，批改作業(yè)和班級管理上。 作息差異 小學會有固定的上課時間、課間時間，放學時間；幼兒園會有長時間的午睡時間，而幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育。 二、培養(yǎng)幼兒的良好習慣 培養(yǎng)規(guī)則意識?1. 確保孩子的作息時間與上幼兒園時基本一致，并且每天保持規(guī)律。保證睡眠充足，養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。2. 合理安排幼兒的飲食，要求孩子早晨起得早，早餐要吃飽，午餐前不吃零食，晚上早一些睡覺，少看電視。3. 與孩子一起制定進餐、看電視、學習規(guī)則，提醒幼兒遵守規(guī)則。 培養(yǎng)任務意識??1. 讓孩子干力所能及的事情。2. 家庭成員一起開展“值日生”工作，制定家務職責，進一步培養(yǎng)幼兒較強的責任感。3. 老師布置的任務，告訴幼兒，請他主動完成。 培養(yǎng)獨立意識1. 引導幼兒學會收拾自己小天地中的物品。2. 獨立完成穿衣、洗漱、端飯、擦桌子、掃地等活動，鍛煉孩子自理能力。3. 增強孩子“自己的事情自己做”意識，不包辦代替，鼓勵孩子勇于自己克服困難。 培養(yǎng)學習適應能力1. 每天陪孩子專心干一件事情，培養(yǎng)專注力（拍皮球，串珠，拼圖，挑豆粒等）。2. 在生活中（食品包裝袋、故事書、門店招牌廣告牌等）認識一些常用的漢字，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣：每周或每天固定時間給孩子閱讀，養(yǎng)成安靜閱讀的好習慣。3. 和孩子大聲朗讀詩文，練習發(fā)音、咬字、氣息、感情、流暢。4. 引導孩子學習正確地坐寫（書寫數字）姿勢。 培養(yǎng)孩子的時間觀念 1.明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。2.有意識地安排孩子在規(guī)定時間內完成一些事情，比如上廁所、喝水或準備后續(xù)活動需要的用品等。 培養(yǎng)良好的身體素質 1.讓孩子每天有固定的時間跳繩、拍球等運動。2.飲食營養(yǎng)均衡，引導孩子不要挑食，肉蛋蔬菜每天均衡攝入，少吃或盡量不吃零食。3.堅持早睡早起，有良好的作息習慣。 繪本推薦 小學是什么樣子的？每天都要做什么呢？面對小學生活，孩子的疑慮總是很多，與其給孩子們灌注各種抽象概念，不如讓孩子們感受一下小學“預備體驗課”。通過閱讀相關繪本，讓孩子了解即將到來的小學生活，幫助孩子順利完成幼小銜接。今天我們就來推薦適合幼小銜接期孩子閱讀，能緩解孩子入學的不安和焦慮的一些繪本。 （美）德博拉，戴森；二十一世紀出版社 如何引導孩子，才能讓他們順利融入全新的集體生活中呢？作者在這本書中講述大頭魚上學首天遇到的各種“麻煩”以及他對應的心理變化，故事形象生動、充滿曲折和童趣。通過本書，孩子們陪伴大頭魚度過首天校園生活的同時，也會對校園有一個新的認識、發(fā)現學習的樂趣；并且能從大頭魚身上學習如何適應新環(huán)境、如何應對挫折。 （英）安荷特，明天出版社 和小阿力的媽媽一樣，應該為孩子準備的，媽媽們都會準備好；但是，應該站在孩子的心思里，為他們想一想，的確總容易缺掉。要上學了，小阿力好興奮，可又有點兒擔心：萬一在學校迷了路？萬一交不到新朋友怎么辦？他也害怕自己會忍不住哭。這樣的興奮與擔心可都是孩子的心聲哦，小阿力不但為他們代言，還告訴他們解決辦法。 （美）斯坦·博丹，簡·博丹，新疆青少年出版社 關于貝貝熊第一天上學的故事，故事中貝貝熊的種種擔心正是孩子們真實的心理寫照，孩子們讀來猶如看到了自己。故事結束后，孩子們都和貝貝熊一樣喜歡上去上學了。 （美）漢克斯，明天出版社 克麗桑絲美美一天天長大，她喜歡這個名字，也認為自己的名字是絕對完美的，直到她開始上學……克麗桑絲美美這個名字太長，又是花的名字，因此，一直被同學嘲笑……還好經過父母安慰與音樂老師的大大肯定，克麗桑絲美美才又開心的接納自己的與眾不同。本書以老鼠為主角，透過這些擬人化的老鼠去描繪小孩子在家庭、學校的生活情境，對于捕捉孩子的內在情緒，深刻而動人，而對于孩子成長過程中，父母、老師所扮演的角色，更提供深切的思考與反省。 　　延遲開學時期，我們要合理安排好寶貝們的假期，“宅”家做好幼小銜接的準備。讓寶貝們在面對即將到來的小學生活時，能夠不害怕、不擔憂，順利從幼兒園過渡到小學。待到不久的將來，希望每個寶貝都能以最佳的狀態(tài)迎接多姿多彩的校園生活！ 橫山區(qū)三木幼兒園2020.5.29