<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">各位老師大家好??</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">接下來是我為大家分享的一本書</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">??????</span></p> <p> 這本書列舉了幼兒園里比較典型的八種“問題小孩”，從問題入手，從幼兒園、家庭雙重角度進(jìn)行分析，尋找并發(fā)現(xiàn)孩子問題背后的真正原因。它分為八章，今天我要分享的是第一章??</p> 磨嘰小孩 合理安排時間，提高做事效率 不再包辦代替，鍛煉自主獨(dú)立 <p>成人過多包辦，容易造成幼兒愛磨嘰。在班級中，幼兒們可以不用伸手，香噴噴的飯菜就會擺在面前；幼兒們一哭鬧，老師就跟上前去擺平糾紛；哪個幼兒收放玩具稍有磨蹭，就會看到老師為此忙碌的身影。似乎“自己的事情要自己做”只是一句空談。</p> 示范引領(lǐng)到位，養(yǎng)成良好習(xí)慣 <p> 外界錯誤引領(lǐng)，容易導(dǎo)致幼兒愛磨嘰。幼兒是具有社會性和自覺能動性的人。家長和幼兒在一起時間最長，又是幼兒的第一任老師，所以家長的行為習(xí)慣對幼兒的影響很大。</p><p> “教，上所施，下所效也。”是東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎說的，體現(xiàn)了榜樣的重要性。</p> 關(guān)注身心發(fā)展，順應(yīng)成長規(guī)律 <p>幼兒期的幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，因此他們注意的廣度很大，而穩(wěn)定性又不夠，所以在從事某一活動時，他們的注意力很容易被分散，容易被其他事物吸引，自然會放慢活動的節(jié)奏和速度，甚至直接從正在從事的活動中抽身而出轉(zhuǎn)到其他感興趣的事情上。</p> 停止催促埋怨，講究方式方法 <p>不停催促埋怨，有可能強(qiáng)化幼兒的愛磨嘰。長此以往，對幼兒的內(nèi)心成長容易起到反作用，好多幼兒會因此產(chǎn)生“唱反調(diào)”的現(xiàn)象。</p> <p>教師要注意一點(diǎn)：“自然教育法”這種教育方式雖然給幼兒矯正錯誤的效果比較明顯，但幼兒經(jīng)歷過多的“代價”同樣會影響幼兒的健康成長，錯誤的方法還會起到反作用，這就需要教師“因人制宜”，把握好尺寸，選擇最適合幼兒的方法。</p> 消除自卑心理，揚(yáng)起自信風(fēng)帆 <p>具有自卑情結(jié)，致使幼兒愛磨嘰。如果教師給幼兒定下的目標(biāo)脫離幼兒的實際能力，幼兒經(jīng)過努力還是達(dá)不到要求，就會有這種想法，自己的努力總是不被認(rèn)可的，時間久了，會讓幼兒失去自信，產(chǎn)生自卑感。</p> 幫助幼兒建立自信心 尊重自然秉性，呵護(hù)心靈成長 <p>心理學(xué)家將人的氣質(zhì)類型分為四種：膽汁質(zhì)言語動作急速難于自制，多血質(zhì)思維言語動作敏捷，黏液質(zhì)思維言語動作遲緩，抑郁質(zhì)言語動作細(xì)小無力?？梢?，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的幼兒是“天生”的慢性子，神經(jīng)類型屬于相對安靜而緩慢型。作為幼兒的引導(dǎo)者，我們更應(yīng)該關(guān)注幼兒內(nèi)心，適當(dāng)?shù)厝ヒ龑?dǎo)他們。</p> 總結(jié) <p> 如果把幼兒比作毛毛蟲，我們就是蝴蝶??，我們不可能要求毛毛蟲飛翔，但我們可以收起翅膀和毛毛蟲一起慢慢爬。教育也是一個漫長的過程，“不積硅步，無以至千里，不積細(xì)流，無以成江?！鼻∏〉莱隽耸陿淠尽倌陿淙说牡览?。</p> <p>最后，感謝各位老師的細(xì)心瀏覽，最近讀這本書很有啟發(fā)，分享給大家！??</p>