凝心共奮進(jìn) ? ? ? 揚(yáng)帆啟遠(yuǎn)航 <p> 為了落實(shí)《讓課標(biāo)理念落地生根——指向核心素養(yǎng)的美術(shù)國家課程實(shí)施路徑研究》總課題組“關(guān)于開展人教社美術(shù)課題線上課題研討會(huì)的通知”精神，5月28日下午，猇亭和當(dāng)陽兩個(gè)課題組全體成員齊聚云端，聯(lián)合開展了線上課題研討會(huì)，會(huì)議由當(dāng)陽市美術(shù)教研員劉會(huì)老師主持。</p> <p> 泉州市教科院陳德煌老師作為特邀嘉賓參加會(huì)議，宜昌市教科院鐘維斌老師、嚴(yán)軍、萬海濤、梅雪、丁琳、肖羿、鄭嬌嬌等老師全程指導(dǎo)。</p> 會(huì)議內(nèi)容 <p> 當(dāng)陽美術(shù)課題組的胡云老師匯報(bào)了課題研究前期進(jìn)展、現(xiàn)階段研究的主要內(nèi)容、課程資源的收集分類以及課題組分工安排。并詳細(xì)介紹了課題組“小節(jié)”撰寫的情況。</p> <p> 猇亭區(qū)高家店小學(xué)的鄭金艷老師從指定計(jì)劃，明確分工，充電學(xué)習(xí)，交流協(xié)作，實(shí)地考察五個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，展示了猇亭課題組在課題研究中扎實(shí)有效的工作作風(fēng)。</p> <p> 當(dāng)陽市育溪鎮(zhèn)小的趙珊老師，雖然是剛剛轉(zhuǎn)正的新老師，但是卻對課題研究充滿熱情！在會(huì)議中，分享了她撰寫的地方美術(shù)資源開發(fā)案例《泉州開元寺和當(dāng)陽玉泉寺鐵塔》。</p> <p> 猇亭區(qū)的鄭嬌嬌老師展示了課題組的研究成果，大量的學(xué)生作品體現(xiàn)了資源的開發(fā)與利用落到實(shí)處的教育價(jià)值。</p> <p> 在專家答疑環(huán)節(jié)，泉州市教科院陳德煌老師耐心細(xì)致解答了老師們的疑惑，讓老師們受益匪淺。陳老師認(rèn)為地域美術(shù)資源的開發(fā)與利用沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的做法，但是要以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在眾多的資源篩選上，把握好定位，收緊入口，開發(fā)和利用要以提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)為終極目標(biāo)而展開，關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！弘揚(yáng)中華美育精神！</p> <p> 宜昌市教科院鐘維斌老師給課題組提出以下建議:一是課題研究必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，擬定的研究步驟要環(huán)環(huán)相扣，不管研究做到什么進(jìn)程，都要時(shí)時(shí)重溫研究計(jì)劃，才能向正確方向繼續(xù)前行而不偏離航道！二是研究要緊扣主課題的研究目標(biāo)，地域美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用研究是圍繞著讓課標(biāo)理念落地生根——指向核心素養(yǎng)的美術(shù)國家課程實(shí)施路徑研究而進(jìn)行的。三是課題研究要準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。資料不等同于資源，只有把收集的資料分析整理加以利用，體現(xiàn)出教育價(jià)值才是目的。四是課題研究要有成果意識。在研究中，要善于學(xué)習(xí)，多讀文獻(xiàn)，瘋狂輸入，然后多問為什么，善于思考，最后用文字輸出，結(jié)出飽滿果實(shí)與同仁分享！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 鐘維斌老師會(huì)議總結(jié):雖然在課題研究的道路上是步履艱難的，但是感謝像謝華榮校長這樣的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，感謝教研員們的搭臺牽頭，只要老師們潛心研究，共同努力，一定會(huì)收獲成長！</p> <p>編輯:當(dāng)陽市干溪小學(xué) 韓凌云</p><p>審核:鐘維斌 劉會(huì)</p>