<p> 2020年5月28日中學(xué)部初三已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，雖然小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子還不確定，但是語(yǔ)文組的各位同事依然認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，更不會(huì)放松自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極從各方面進(jìn)行提升，同時(shí)也為了讓線上教學(xué)質(zhì)量更扎實(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，語(yǔ)文組召開(kāi)了“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課觀摩”為主題的教研活動(dòng)。</p> <p> 一、說(shuō)課說(shuō)亮點(diǎn)</p> <p> 王春娟老師教授的《兩小兒辯日》這篇文言文，進(jìn)行說(shuō)課，從本班學(xué)情切入抓住課文的重難點(diǎn)，突出教學(xué)目標(biāo)，利用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，先解釋每個(gè)字，詞語(yǔ)，再進(jìn)行重點(diǎn)句的解釋?zhuān)詈筮\(yùn)用辯論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度梳理文章闡釋的道理。</p> <p> 秦圣華老師教授的《“諾曼底號(hào)”遇難記》進(jìn)行說(shuō)課，從談話導(dǎo)入，想象畫(huà)面；品味語(yǔ)言，感受“英雄”；理解句意，深化主題，三個(gè)環(huán)節(jié)講授課文，通過(guò)觀看《泰坦尼克號(hào)》沉船影視片段，學(xué)生聯(lián)系本文談感受，課后小練筆讓學(xué)生體會(huì)人物的偉大品質(zhì)。</p> <p> 二、評(píng)課學(xué)方法</p> <p> 曹虹老師評(píng)課</p><p> 王春娟老師講授的《兩小兒辯日》講解細(xì)致到位，斷句、正音、解譯、修辭手法講授清晰，理解基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，方法實(shí)用。只是利用直播形式上課學(xué)生互動(dòng)少，教學(xué)環(huán)節(jié)不暢通，運(yùn)用視頻會(huì)議模式效果會(huì)更佳。</p><p> 秦圣華老師講授的《“諾曼底號(hào)”遇難記》巧妙地運(yùn)用《泰坦尼克號(hào)》沉船影視片段讓學(xué)生體會(huì)沉船的場(chǎng)面，學(xué)生能夠很快進(jìn)入角色，理解課文。在師生合作朗讀的過(guò)程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生字詞的讀音，并要求讀通順。</p> <p> 馬霞老師評(píng)課</p><p> 多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)大家的教學(xué)方法，積攢經(jīng)驗(yàn)為教小學(xué)高段打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)王春娟老師導(dǎo)入有啟發(fā)性，詞句講解細(xì)致。學(xué)習(xí)秦圣華老師高段閱讀課文第二課時(shí)，深度挖掘句子，引導(dǎo)學(xué)生感悟道理。</p> <p> 王福建老師評(píng)課</p><p> 教師導(dǎo)入注重激發(fā)學(xué)生積極性；課件設(shè)計(jì)很重要，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生直觀學(xué)到知識(shí)。直播形式教學(xué)弊端多，建議用視頻會(huì)議形式，學(xué)生互動(dòng)知識(shí)掌握更扎實(shí)。</p> <p> 楊軍老師評(píng)課</p><p> 王春娟老師的《兩小兒辯日》</p><p> 1.培養(yǎng)了學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。</p><p> 2.始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞古文的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和整體感悟作品的能力。</p><p> 3.讓學(xué)生在理解感悟的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)文言文語(yǔ)感，品味了文言文的特點(diǎn)。</p><p> 4.如果在課堂上教學(xué)此節(jié)課的話，教學(xué)效果會(huì)更加的精彩，因?yàn)樽尯⒆愚q論也是這節(jié)課的一個(gè)主要亮點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)感到很可惜。</p><p> 秦圣華老師的《“諾曼底號(hào)”遇難記》</p><p> 1.整節(jié)課講授中秦老師喚起了學(xué)生對(duì)船長(zhǎng)的敬佩之情。</p><p> 2.學(xué)習(xí)船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。</p><p> 3.運(yùn)用對(duì)比方法揭示人物的品質(zhì)。</p><p> 4.也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。</p> <p> 王春娟老師評(píng)課</p><p> 秦圣華老師的《“諾曼底號(hào)”遇難記》</p><p> 練筆環(huán)節(jié)學(xué)生能力拓展全面；講課有自己的特色，方法多樣，視覺(jué)感受危機(jī)，體會(huì)恐懼心理，環(huán)節(jié)緊扣主題，分角色朗讀的同時(shí)抓住文章中心句，滲透語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)。</p> <p> 秦圣華老師評(píng)課</p><p> 王春娟老師的《兩小兒辯日》</p><p> 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合本班學(xué)情，聚焦“辯斗”填寫(xiě)表格使學(xué)生明確兩小兒觀點(diǎn)，組織學(xué)生辯論會(huì)，培養(yǎng)整體感悟作品的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p> 此次教研活動(dòng)，語(yǔ)文組的教師們?cè)诮涣骱吞接懼卸急硎臼芤娣藴\，老師們不僅欣賞了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課例，還對(duì)今后的文言文教學(xué)和閱讀課教學(xué)有了新的思考，也找到了自己的不足，我們要不斷提高自身的教學(xué)水平，為接下來(lái)的復(fù)學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。</p>