<p> 教研花開，馨香滿懷。</p><p><br></p><p> 心中有夢，不畏艱難。</p><p><br></p><p> 柳絲垂，鶯聲嬌。</p><p><br></p><p> 聯(lián)合教研，智慧互聯(lián)。</p><p><br></p><p> 讓我們一起聆聽成長的喜悅，</p><p><br></p><p> 靜候思考的芬芳。</p> 研一池春波綠水，蘸一抹花紅柳綠，和風、驕陽，盈一袖幽香芬芳，赤橙黃綠，夏韻清揚。5月28日，永寧小學、田菜小學、黃貓小學領(lǐng)導老師一行共30余人到我校開展了 校際交流學習活動。 一、 同課異構(gòu) 精彩紛呈 本次授課采用同課異構(gòu)的方式，授課老師們教態(tài)親切大方、語言簡潔 明了、課堂教學環(huán)節(jié)流暢，充分說明了老師們基本功扎實，也顯現(xiàn)了前期的備課和磨課過程中所付出的努力。各年級的課堂各具特色，既展現(xiàn)了授課教師的教學風格，又呈現(xiàn)出不同年齡階段的教學特點。 （一）語文課應該有“三味”：語文味、感情味、書卷味。 漓江小學青年教師嚴志文執(zhí)教的五年級語文《跳水》，課堂思路清晰，語言豐富，受到聽課老師的點贊。 永寧小學楊嵐老師執(zhí)教的五年級語文《跳水》，教學風格別具一格，收到了良好的教學效果。 漓江小學青年教師何兆晴老師執(zhí)教的六年級語文《兩小兒辯日》，課堂結(jié)構(gòu)步步為營，層層遞進，受到一致好評。 <div> 永寧小學毛鐵梅老師執(zhí)教的六年級語文《修改病句》，課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的學習習慣好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果好。</div> 漓江小學青年教師馮小麗老師執(zhí)教的二年級語文《雷雨》課堂語言豐富，生動形象，深受孩子們的喜愛。 漓江小學青年教師張齡元老師執(zhí)教的三年級語文《肥皂泡》，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景，深受孩子們的喜愛。 （二）歷史使人聰慧，數(shù)學使人精細 漓江小學青年教師李麗瓊執(zhí)教的五年級數(shù)學《旋轉(zhuǎn)》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，課堂效果好。 永寧小學青年教師黃丹執(zhí)教的五年級數(shù)學《旋轉(zhuǎn)》，在教學中循循善誘，充分發(fā)揮了學生的積極性與主動性，教學設(shè)計好，讓學生體會到數(shù)學來源于生活。 漓江小學青年教師李澤英老師執(zhí)教的《運算定律和簡便計算的復習》，課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學生積極參與，課堂效果好。 （三）Flourishing seedlings need water; growing young people need to learn.<br><br><br> 永寧小學王丹老師執(zhí)教的五年級英語《I made a kite》， 課堂環(huán)節(jié)流暢、自然，學生能很好的領(lǐng)會教師的意圖。并與教師設(shè)計的課堂進程以及提出的各項要求同步。<br> 漓江小學的青年教師寇丹老師執(zhí)教的五年級英語《I made a kite》，教態(tài)大方，有親和力，上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發(fā)，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。 漓江小學的青年教師梁小麗老師執(zhí)教的六年級英語《復習：一般將來時》，課堂流程順暢，節(jié)奏適中。師生問答，學生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學生學習積極性與主動性。對于期末復習重點內(nèi)容的落實更是別具一格、設(shè)計精巧。<br> 二、 教研引領(lǐng) 共創(chuàng)未來 “學而不思則罔，思而不學則殆”，反思是進步的動力，課后，學校的領(lǐng)導和聽課的老師們都積極評課，及時和授課老師交流、探討，對授課老師評價，并提出切實可行的改進意見，讓所有參與的老師們受益匪淺。陳德榮主任在語文高段評課會上指出，“聽課、評課活動要常規(guī)化，常態(tài)課堂要精彩化，各科教師要專業(yè)化，每個學生要創(chuàng)新化，要切實抓好課堂教學各個環(huán)節(jié)，真正提高學生素養(yǎng)。” 數(shù)學老師共聚媒體教室進行了評課活動。各位老師們分別從教師的主導性、學生的主體性、學科共性進行了三維評課，并提出了自己的合理化建議。田菜小學的何華瓊校長和廣元市盧艷華名師工作室成員黃丹老師給我們談及自己對小學數(shù)學教法的獨特的見解，讓數(shù)學老師感觸頗多。 眾人拾柴火焰高，英語組的老師積極探究，總結(jié)出英語教學應體現(xiàn)出學生的主體性，設(shè)計多種多樣的活動，教學過程中注重細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，考慮到學生的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。 三、以身為范 重鑄師魂 黃貓小學黨支部副書記、工會主席廉勤委主任何秀華是市級模范教師、優(yōu)秀教師、縣級文明禮儀標兵、三八紅旗手、全國最美鄉(xiāng)村教師百名之列，她的報告《執(zhí)著與我同行 做一位幸福的老師》讓在坐的每一位教師發(fā)人深省，觸及內(nèi)心深處，30年如一日的堅持詮釋了習近平總書記提出的“四有好老師”。 田菜小學教師馮敏是蒼溪最美首屆最美鄉(xiāng)村教師、蒼溪縣優(yōu)秀教師，感動蒼溪十大貢獻人物，廣元市美好家庭，四川省最美鄉(xiāng)村教師、四川省教師貢獻獎，四川省五一巾幗獎章、四川省五一勞動獎章、全國優(yōu)秀教師。她的報告《胸中有愛天地寬 桃李無言自成蹊》讓在場的每一位留下了眼淚，在日復一日的普通而又平凡的工作中，無怨無悔地奉獻著自己的青春和夢想，辛勤的耕耘在教育這塊熱土上。不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，只求今生無悔。 四、校際交流、與之共勉 在校長管理經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，黃貓小學毛校長談及學校的紅色文化，以及教育上的《先學后教 教練相融》讓每一位老師感觸頗多。 田菜小學何校長談及學校領(lǐng)導班子實行“一將一兵，將士相融”的工作方式和本校的竹韻文化，讓人感受到學校發(fā)展的生機勃勃。 永寧小學徐校長從“厚德修永 寧靜致遠”的校訓及教師的“1、3、5、10”發(fā)展規(guī)劃，到教師的發(fā)展中心、學生的資助計劃，層層講解，讓大家對學校充滿了憧憬和向往。 漓江小學周校長，從一個小小的火鍋故事，折射出的是“為學生服務 永不停歇”的理念，從教師的幸福發(fā)展到學生的衣食住行，每一句話展現(xiàn)出來的都是對師生無微不至的關(guān)心，印證了學校的那句“為全校師生的幸福發(fā)展而服務”的辦學理念，讓在場每一位老師響起了熱烈的掌聲。 漓江小學青年教師代表王婷在發(fā)言中說到，每一次的教研活動都是一次成長的過程，不僅讓每位老師深知在教師成長的過程中要“腦耕”、“目耕”、“舌耕”、“耳耕”、“手耕”，而且深知一名合格的教師不僅心中要有夢想，還要心中有愛，學會合作，學會感恩。<br> 最后，歧坪中心教育督導站教研專干陳德榮主任對本次活動作了全面總結(jié)，他在講話中指出，此次四校聯(lián)誼，不僅僅是一場精彩的教研活動，更是一場觸及靈魂的探討交流，希望全體教師反思總結(jié)，不斷提高自己的課堂教學水平。殷切希望在座的每一位教師在今后的教學中百尺竿頭更進一步。祝愿每一位老師都能回首暮年之時桃李滿天下。 穆穆清風至，赤橙黃綠山水含青；循循文韻濃，聽說讀寫課上生風。本次校際聯(lián)合教研活動為青年教師成長提供了鍛煉及交流借鑒、學習提高的平臺，切實有效地促進了青年教師的專業(yè)成長。我們將不懈努力，繼續(xù)推進學校教學工作的全面發(fā)展。相信在兄弟學校的不吝賜教，全校教師的共同努力下，我們一定會打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花，取得更加優(yōu)異的教學成績，努力向農(nóng)村一流學校邁進。<div><br></div> 作者：漓江小學 董開川