<p> 古有言：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。又有宋朝詩(shī)人翁森《四十讀書(shū)樂(lè)》“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除?！?月29日下午，永興縣龍山小學(xué)“新建小學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑的研究”課題組開(kāi)展了一場(chǎng)熱烈的讀書(shū)交流會(huì)。</p> <p> 曾慶輝副校長(zhǎng)作為主持率先開(kāi)始了班主任子課題的分享，他為大家分享了《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑----40位優(yōu)秀班主任的案例》。在閱讀時(shí)他感受到了40位班主任經(jīng)歷的磨難雖然有所不同，但是這40位班主任卻異口同聲的告訴我們：“我們?nèi)魏我粋€(gè)班主任都要在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷的實(shí)踐中成長(zhǎng)，在不斷地反思中提高?！薄叭松遣荒艽虿莞宓?，班主任工作也是時(shí)不我待的，讓自己快速成長(zhǎng)的唯一捷徑說(shuō)到底是就是勤奮，在教育朝圣的路上，唯有勤奮方能補(bǔ)拙，也唯有勤奮才能幸福到最后?！钡掠幉芑燮街魅螢槲覀兎窒砹恕秾W(xué)校德育與班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的閱讀心得，并表示作為德育工作者要改變自己，適應(yīng)環(huán)境，凡事從小事做起，從細(xì)處做起。</p> <p> 語(yǔ)文子課題組劉酸鈉老師、邱香副校長(zhǎng)、李霞老師、曹海霞老師分別向大家介紹如何進(jìn)行微課題研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制度塑造、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師培養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)體會(huì)，李霞老師表示反思教育是極為重要的，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)。反思本身就是一種創(chuàng)新，實(shí)際上是對(duì)本質(zhì)的追問(wèn)，反思是校本研究最基本的力量和最普遍的形式。</p> <p> 數(shù)學(xué)子課題組李瑤老師、羅鯨濤老師、鄺淑麗老師、匡七梅老師從教師如何做小課題、如何促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率、如何從課例中得到成長(zhǎng)以及自主修研等方面進(jìn)行了分享，羅鯨濤老師與大家分享書(shū)中感受到的“五動(dòng)”模式：課題驅(qū)動(dòng)、教研心動(dòng)、會(huì)議互動(dòng)、觀摩帶動(dòng)、教學(xué)行動(dòng)。</p> <p> 綜合子課題組黃承娟老師、廖雪燕老師、李忠平老師從各自專(zhuān)業(yè)向大家介紹讀書(shū)所得，黃承娟老師向大家分享到她的感悟：一是不管哪一行，要想有所成就，都離不開(kāi)大量閱讀，汲取營(yíng)養(yǎng)，自我提升；二是文章對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映度很多時(shí)候是打動(dòng)讀者的極重要的因素，而且也是文章的真正內(nèi)涵價(jià)值所在；三是找到適合自己的路徑并去努力踐行。</p> <p> 校本教材開(kāi)發(fā)課題組李劍玲老師為大家分享《校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考》，從剛開(kāi)始教師進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)時(shí)的疑惑，到如今感受到孩子們對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解，讓人有一種脫胎換骨之感。通過(guò)這次的閱讀，李劍玲老師在好好思考一個(gè)問(wèn)題：那就是要怎樣才能將我們的主題課程以及傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合。</p> <p> 最后雷校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，她希望大家能夠跳出自己的閱讀舒適區(qū)，去讀自己難懂的書(shū)，打開(kāi)思維。這一次的讀書(shū)交流會(huì)是有深度的，揭開(kāi)了教育科研的神秘面紗，大家都能選擇對(duì)教師有借鑒意義的書(shū)與大家分享。希望大家能夠有效促進(jìn)中期的研究從“臨帖”（找借鑒）、“入帖”（定路徑）“破帖”（個(gè)案研究的代表）入手，繼續(xù)深入開(kāi)展我們的課題研究工作。</p> <p> 厚學(xué)至遠(yuǎn)，寄望讀書(shū)。沒(méi)有比讀書(shū)更奇妙的事。只要你熱愛(ài)讀書(shū)，在讀書(shū)中得到滋養(yǎng)，在讀書(shū)中獲得屬于自己的幸福，也必將在教育這條路上走得更遠(yuǎn)。</p>