【教育宣傳月幼小銜接篇】進(jìn)入小學(xué)必備的八大能力——百良鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接專題（一）

眼影

過了暑假，大班的小朋友將要步入小學(xué)生活了，相信各位家長心理也很著急。下面讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)幼小銜接空中課堂吧…… 孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)必備的八大能力： 【聽知覺能力】 聽覺能力包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合、聽覺理解等。孩子獲取得到的外界信息，大部分來自聽覺。學(xué)生在校學(xué)習(xí)每天65-70%的時(shí)間都在傾聽。因此，聽力是人類獲取外界信息的重要方式之一。 這種能力要求孩子能集中注意力不受外界干擾，能準(zhǔn)確反饋聽到的內(nèi)容。有的孩子在課堂上就是坐不住、聽不懂，總想別的，面對(duì)這樣的孩子，家長可以平時(shí)多和孩子一起練習(xí)聽覺記憶游戲，訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。 【視知覺能力】 視覺能力包括空間知覺、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認(rèn)、視知覺速度等。如果把孩子學(xué)習(xí)的信息看作是100%，其中75%來自于視覺學(xué)習(xí)。視覺能協(xié)助個(gè)體認(rèn)識(shí)物體的客觀存在性、協(xié)助個(gè)體模仿、學(xué)習(xí)、擴(kuò)大個(gè)體的活動(dòng)范圍等等，在個(gè)體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。 這種能力要求孩子能辨別不同的圖形和形狀。如相似的字母、數(shù)字與漢字，有的孩子對(duì)b和d, 6和9分不清，家長可以找一些圖形不復(fù)雜、內(nèi)容淺顯的相似圖形，訓(xùn)練孩子找不同。 【知覺轉(zhuǎn)換能力】 知覺轉(zhuǎn)換能力包括聽轉(zhuǎn)視動(dòng)、聽轉(zhuǎn)動(dòng)覺、視轉(zhuǎn)語言或動(dòng)作、動(dòng)轉(zhuǎn)視聽等。個(gè)體在從事任何一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，并不是單一感官在工作，而是多重感官同時(shí)發(fā)揮作用。因此，建立各個(gè)感官之間的聯(lián)系并打開彼此之間通道，對(duì)成功完成一件事情具有重要的作用。 這種能力要求孩子能對(duì)指令迅速做出反應(yīng)，并能準(zhǔn)確模仿他人的語言和動(dòng)作。家長可以平時(shí)和孩子玩模仿游戲，提升孩子的反應(yīng)速度。 【運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力】 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力包括大肌肉動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作、平衡能力、神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力等。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不僅體現(xiàn)為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。兒童在運(yùn)動(dòng)中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，對(duì)大腦的發(fā)育有著積極的影響。 這種能力要求孩子能專注、準(zhǔn)確地做出動(dòng)作，有方向感，視、動(dòng)一致。家長可以在平時(shí)帶孩子一同做運(yùn)動(dòng)，如跳繩、平衡木，訓(xùn)練孩子肢體協(xié)調(diào)。 【語言閱讀能力】 語言溝通能力包括口語表達(dá)、語氣表達(dá)、情感語言、音量、詞匯積累、態(tài)勢(shì)語言、看圖說話、言語理解等。語言是人類最重要的交際工具，是建立個(gè)體與外界之間聯(lián)系的橋梁。對(duì)于幼兒來說，語言是幫助其實(shí)現(xiàn)從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。 這種能力要求孩子能用規(guī)范的語言與他人交流，對(duì)閱讀的作品能準(zhǔn)確復(fù)述，能準(zhǔn)確表達(dá)自己看到、聽到、想到的事物。 【數(shù)學(xué)能力】 數(shù)學(xué)能力包括數(shù)量理解、數(shù)字計(jì)算、邏輯思考、歸納推理等。許多家長以為孩子能數(shù)數(shù)到100，能計(jì)算100以內(nèi)的加減法就是數(shù)學(xué)好，其實(shí)這只是代表計(jì)算能力相對(duì)不錯(cuò)，卻忽略了更為重要的邏輯推理能力。 這種能力要求孩子能手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，按要求提取相應(yīng)數(shù)量的物品，對(duì)數(shù)字、數(shù)量概念清楚。生活中遇到需要掰手指數(shù)數(shù)的孩子，這項(xiàng)能力就偏弱。 【社會(huì)適應(yīng)能力】 社會(huì)適應(yīng)能力包括自我效能、情緒穩(wěn)定、同情分享、處理沖突、文明禮貌、自理能力、自控力、人際交往等。社會(huì)適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會(huì)適應(yīng)能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，愿意體驗(yàn)與他人交往的樂趣，并會(huì)擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信感。 這種能力要求孩子能有一定生活自理能力，能與他人分工合作，能接受團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，能接受批評(píng)，能接受延時(shí)享受。家長平時(shí)應(yīng)讓孩子參與家務(wù)，帶孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子禮讓、分享，多與孩子溝通一日心得，引導(dǎo)孩子將他人用意良好的批評(píng)轉(zhuǎn)為正面思考和行動(dòng)的力量。 【專注能力】 專注能力指的是能獨(dú)立自主完成一件事情或他人的要求，例如讀書、玩游戲、寫字、練琴、打掃等。不需要他人提醒和催促，能自我要求、專心完成任務(wù)。 這種能力要求孩子能自行完成老師／家長交代的要求，不會(huì)中途分心去做其他的事情，或是遇到困難就放棄。家長在平時(shí)要盡量避免打斷孩子正在做的事情，應(yīng)該給予孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間結(jié)束，然后再去做另一件事；平時(shí)交代孩子做事時(shí)，也要避免一次交代太多事情。