疫情帶給我們的思考與變革 —鞏義市小學(xué)校長素質(zhì)提升論壇（第二期）

燕

為提升鞏義市小學(xué)校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)共同發(fā)展，5月30日，鞏義市教體局在青龍山小學(xué)報(bào)告廳舉辦了“疫情帶給我們的思考和變革”為主題的校長論壇，參加本次論壇的有教體局副局長韓若海、教科研培訓(xùn)中心主任曹利軍、書記賀孝武和70余位校長。 　　本次論壇采取了全新的思維模式“世界咖啡”，四個小組的校長在組長的帶領(lǐng)下圍繞本組專題深度交流，碰撞智慧，論壇由青龍山小學(xué)翟小利校長主持。 第一篇章  教師隊(duì)伍建設(shè)的若干嘗試 第一篇章由青龍山小學(xué)校長翟小利主持。教師強(qiáng)，學(xué)校興。教師隊(duì)伍是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)息息相關(guān)。特殊時期，抓好黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的輻射帶動作用；校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是對教師思想的引領(lǐng)，思想問題解決了，其它問題就會迎刃而解；師徒結(jié)對，雙重角色，既是師傅，也是徒弟，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師隊(duì)伍共同成長! 現(xiàn)場互動思維碰撞 第二篇章   有效教研之策略 　　第二篇章由子美外國語小學(xué)校長王曉麗主持。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，校本教研就是教學(xué)質(zhì)量的保障。有效教研需要制定教研制度，建立日常教研機(jī)制。先周備課、二次修改、建立學(xué)科資源庫等策略，讓備課環(huán)節(jié)落在實(shí)處；需要基于問題，形成策略，及時總結(jié)，放大經(jīng)驗(yàn)；需要重心下移，培養(yǎng)骨干，發(fā)展團(tuán)隊(duì)。 第三篇章   疫情之下生命教育之策略 　　第三篇章由建設(shè)路小學(xué)校長賀良臣主持。生命教育是對生命本身的關(guān)注，既包括對自己生命的關(guān)注，也包括對他人生命的關(guān)注。寬容教師，給教師成長的時間；注重細(xì)節(jié)，貴在示范；立足課堂，滋潤生命；發(fā)現(xiàn)身邊的資源，現(xiàn)身說法，在體驗(yàn)中認(rèn)識自身的獨(dú)特，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。總之，尊重生命，敬畏生命，讓每一個生命變得豐盈、飽滿。 第四篇章   家校共育的創(chuàng)新發(fā)展 　　第四篇章由實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張松濤主持。家長是學(xué)校的天然同盟軍。一場疫情，再次拉近了家長和學(xué)校的距離，彰顯了家校合作的強(qiáng)大力量。同時，學(xué)校和家庭，關(guān)系猶如一雙筷子，既同向，又等高，當(dāng)然也會有沖突之時，我們要凝聚共識，增強(qiáng)合力，智慧處理偶發(fā)事件，讓我們的教育之路更加穩(wěn)健和寬廣。 最后，教體局韓若海副局長強(qiáng)調(diào)，在后疫情時代，我們要發(fā)現(xiàn)哪些是學(xué)校短板，哪些是應(yīng)該完善發(fā)揚(yáng)的，并勉勵每一位校長做辦學(xué)目標(biāo)的堅(jiān)定執(zhí)行者，咬定目標(biāo)，篤定前行；做一名“啄木鳥”式的校長，把問題解決在萌芽狀態(tài)；做一個貼心人，關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，打造有溫度的教育。   教育需要思想，需要有思想的教育者，去解釋教育現(xiàn)象，揭示教育真諦，預(yù)見教育未來；需要有思想的校長，用思想凝聚人心，管理學(xué)校，去創(chuàng)造先進(jìn)的辦學(xué)模式，鞏義市第二期小學(xué)校長素質(zhì)提升論壇，是有思想教育的領(lǐng)導(dǎo)和有思想的校長共同打造的一場思想盛宴，讓我們邊走邊思，堅(jiān)定教育信念，做有溫度的教育，讓鞏義教育百花齊放！ 照片：李江燕文字：李江燕周旗亮審核：翟小利