陽光路上，我們共同成長——夏莊、小店組送教紀實

劉慧君

“假如命運為你關(guān)閉了一道門，我愿用我的愛心和耐心為你打開一扇窗，讓你感知外面的世界，看到光亮和希望?！睘槁鋵嶞h和國家“扶貧先扶智”的方針政策，讓不能到校就讀的適齡殘疾兒童少年也能享受到平等的有愛有溫度的教育，在六一兒童節(jié)來臨之際，我校開展2020年春季送教上門工作。 在本次送教上門工作中，夏莊、小店組共送教15名學(xué)生，其中包括3個建檔立卡貧困家庭的孩子。肩負責(zé)任，踐行使命擔(dān)當，我們提前制定好教學(xué)計劃，選擇好教學(xué)內(nèi)容，帶好送教上門物品，無懼酷暑，無謂路途遙遠與艱辛，義無反顧地走在新一輪送教上門的路上，只為讓每一個殘疾孩子及其家庭因為我們的到來收獲快樂，感受到溫暖。 　　學(xué)校為每名送教上門學(xué)生準備了豐富的物品，其中包括洗手液、毛巾、洗衣液、點心、串珠玩具、美術(shù)書、圖畫本、彩筆、紅領(lǐng)巾等。孩子們雖不能到校，也能戴上紅領(lǐng)巾，感受作為一名少先隊員的自豪感，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用“七步洗手法”洗手，在串珠游戲中鍛煉手部精細動作，提高認知水平...... 第一站，我們來到了小店鎮(zhèn)龐家垛莊村，一路詢問，終于找到了鵬的家。 　　鵬的爸爸媽媽在臨沂打工，鵬平時由奶奶照料，這個患有重度腦癱的孩子雖已17歲，但智力卻和兩三歲的嬰童沒有什么區(qū)別，他不會說話，也不會表達自己的需求，餓了就撕咬衣服，上廁所也經(jīng)常在無意識中解決。我們向奶奶詢問孩子的情況，這位年邁的老人說著說著就哭了起來，想到老人和孩子生活中的種種，我們的心里也滿是心疼。董老師耐心地和鵬奶奶溝通，安撫著鵬奶奶的情緒，鼓勵鵬奶奶樹立信心，試著教鵬合理地表達自己的生理需求，幫助鵬奶奶減輕生活負擔(dān)。 　　迎著朝陽，我們繼續(xù)前行。第二站，我們來到了住在小店鎮(zhèn)后橫山村的穎家里。穎患有重度腦癱，終日只能臥床。淳樸善良的穎爸穎媽熱情地招呼我們坐下，說起孩子的情況，他們的態(tài)度也很樂觀，遭遇到這些，在他們看來是命運對他們一家人的考驗，為了孩子能夠健康地成長，他們一定會拼盡全力。“命運以痛吻我，我愿報之以歌。”大概就是對他們最好的詮釋吧。 　　旭的家住在遙遠的小官莊村，這條熟悉的路走了一遍又一遍，我們還是滿懷期待。送教的每一個孩子、每一名家長于我們都如同親人一般，每次見到我們，他們的眼睛里閃爍的也都是感動和幸福，這對于我們來說就是送教路上最美的風(fēng)景了。 見到旭可是一件不容易的事，旭患有重度自閉癥，每到夜晚就大喊大叫地不睡覺，而白天就成了他休息的時候。所以基本上每次來，他都是在睡夢中。這一次，我們終于見到活蹦亂跳的旭了，他見到我們很是興奮，激動地不停拍打自己的頭部，我用有趣的手指操穩(wěn)定旭的情緒，教給他七步洗手法，旭有了片刻的寧靜，也露出了天真可愛的笑容。 　　董老師向旭媽媽了解旭的近況，給旭媽媽提出了一些康復(fù)建議，旭媽媽也表示一定會牢記董老師的囑托，努力為孩子營造更舒適的成長氛圍。 　　建是個重度腦癱的孩子，他的爺爺奶奶時刻陪伴在他身邊，無微不至地照料他。建媽媽說自己平時忙于工作，對孩子有很多虧欠，我們理解這個平凡母親的偉大與艱辛，她和千千萬萬個母親一樣，希望孩子過上更好的生活，盡管她的孩子不能像其他正常的孩子一樣叫自己的母親一聲媽媽，但是這份血濃于水的感情是與生俱來的，也是無堅不摧的。 　　青患有嚴重的自閉癥，他最喜歡的事就是去外面到處閑逛。神奇的是，不管走到哪里，他總能找到回家的路，并按時回家吃飯。這一次去，青又不見了蹤影。我們向青爸青媽了解了孩子的近況，青爸爸說，青最近有很大的好轉(zhuǎn)，能主動幫家里干農(nóng)活了，等他回家知道我們來了，一定會很高興的。 　　到佳慧家時，佳慧媽媽出門采茶去了，在鄰居家等了半個多小時，我們終于等來了佳慧媽媽。她熱情地招呼我們進門，并向我們主動說起佳慧的近況，佳慧患有嚴重的癲癇，每天要靠藥物控制發(fā)病的頻率，在社會的關(guān)愛和老師的指導(dǎo)下，佳慧的癲癇減輕了許多。我們教佳慧系紅領(lǐng)巾，指導(dǎo)她用“七步洗手法”洗手，佳慧開心極了，面對鏡頭開心地比出“耶”的手勢。 　　佳慧媽媽十分配合我們的工作，拿出戶口本逐項地與我核對佳慧的學(xué)籍信息。 　　曉慧是個有禮貌的好孩子，見我們給她帶來了她喜歡的玩具、美術(shù)書、點心還有那么多好東西，她手舞足蹈地跳了起來，開心地說著“謝謝老師，老師你們太好了！”聽到孩子感激的話語，看到孩子天真的笑臉，我們的內(nèi)心也被一股暖流緊緊地包圍著。曉慧的溝通能力很強，我們問她問題，她儼然一副小大人的樣子，對答如流。曉慧的認知水平很高，串珠玩具里相關(guān)的顏色、動物和形狀，她都認識，還熱情地教起弟弟妹妹來。曉慧也是一個熱愛學(xué)習(xí)的孩子，她迫不及待地想要獲取更多的知識，擁有更多的技能。 　　我們教她串珠、七步洗手法、系紅領(lǐng)巾，她認真地學(xué)著。孩子，你專注的樣子最美！ 　　不一會，曉慧就學(xué)會了串珠。我們鼓勵她在家時學(xué)著畫畫、寫字，堅持用“七步洗手法”洗手，養(yǎng)成早睡早起、勤于鍛煉的好習(xí)慣。相聚的時光總是短暫的，我們依依不舍地和曉慧道別，期待和曉慧的下次再見。 　　去樹家的路還在修著，樹爸爸在外地打工，樹媽媽臥病在床，讓這個本就貧困的家庭更加艱難。我們聯(lián)系了樹的姑姑，她得知我們來了，風(fēng)塵仆仆地趕來，一遍一遍地向我們道著感謝，社會沒有忘記這樣一個家庭，學(xué)校的老師也一直關(guān)心著他們，這讓他們有了繼續(xù)前行的力量。 　　第二天一早，我們來到了玉的家。玉患有重度腦癱，平時和爺爺奶奶一起生活，玉爺爺說，玉經(jīng)常是抓起手邊的東西就往嘴里塞，因此，爺爺不得不把玉的手綁起來拴在床上。因為大小便不受控制，玉的衣服一天要換洗三次，玉每天也要洗澡三次，這項繁重的工作都是由玉奶奶完成的。玉爺爺講述著，把我們帶到了玉生活的那間小屋，我們見到了可憐的玉，小小的身體蜷縮著，頭使勁向著屋外，我想她也很渴望小屋外面的世界吧。送教三年，我見到過幾個這樣的孩子，看到玉，我還是忍不住掉下淚來，我們無法想象他們的生活有多么艱難，我們所感受到的也僅僅是很小的一部分，我們能做的還有很多很多..... 　　玉爺爺拿出戶口本，董老師認真填寫著玉的信息。 　　在村干部的帶領(lǐng)下，我們來到了超的家。超和爸爸去青島打工了，留下智力障礙的超媽媽和年邁的超姥姥在家。家里的大小事都由超姥姥操辦著，從超姥姥的口中得知，超是個懂事能干的孩子，在家能幫超姥姥做很多家務(wù)活，我們也很期待能夠見到這個聽話的好孩子。 　　超是建檔立卡貧困家庭的孩子，學(xué)校要求提供郵政銀行的銀行卡，董老師耐心地指導(dǎo)超姥姥怎樣辦理銀行卡。 　　幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我們來到了文的家。文跟著爸爸媽媽出去干活，我們到的時候正好趕上他們回家。第一次見到我們的文有些抗拒，一進門就把自己鎖在屋子里。文媽媽說文的情緒極不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)脾氣，動手打人。我們給文媽媽提供了幾個幫助文調(diào)節(jié)情緒的方法，囑咐文媽媽在文發(fā)脾氣的時候用正確的方式引導(dǎo)他，例如畫畫、唱歌、讓孩子做其他喜歡的事，都可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 　　見是我們來了，宇熱情地和我們打招呼，他雖然不會說話，但從他炙熱的眼神里，我們能感受到這個孩子對我們的喜愛，這對送教在路上的我們來說是莫大的欣慰了。 　　成是個熱心善良的孩子，成奶奶說，成最喜歡的事就是和院里的那群小孩子玩，老實的成總是受欺負，但他從不哭，也不還手，只是癡癡地站著。成爸爸想讓成去上學(xué)，但是普通的學(xué)校不愿意接受這樣的孩子，次次去次次碰壁，于是成爸爸也就沒有再嘗試。我們鼓勵成爸爸不要放棄希望，在家也要教成學(xué)習(xí)，孩子的認知水平高，語言沒有發(fā)展起來，那就先從言語訓(xùn)練開始，相信堅持就一定會創(chuàng)造奇跡！ 　　三天的送教上門工作結(jié)束了，關(guān)愛殘疾兒童少年的行動卻從未停止，夏莊、小店組用三百多公里的奔波和堅守詮釋了作為一名特教人的責(zé)任與擔(dān)當。在以后的送教上門工作中，我們還將繼續(xù)用心關(guān)愛殘疾孩子，為他們送去更多的溫暖，賦予他們更多的勇氣和力量！