<p> 身為語文老師的我們應(yīng)該從自身開始思考，我們是否有因?yàn)榕伦约赫莆詹缓美首x技巧而羞于開口朗讀的心理，我們是否有忽略朗讀是語文老師必備素養(yǎng)的心理。那么，朗讀這件事兒，學(xué)生要讀，老師更要讀，且要先讀。</p> <p> 語文課標(biāo)中有詳細(xì)的對(duì)于閱讀的評(píng)價(jià)要求，當(dāng)然，基于不同文體，我們的朗讀還應(yīng)具有相應(yīng)的文體感，把握好朗讀的內(nèi)在尺度。</p> <p> 基于理解朗讀，習(xí)得技巧。以文本理解為中心，從確定語言基調(diào)開始，劃分層次明晰重點(diǎn)，習(xí)得重音，停連，語氣，節(jié)奏的方法。找到語音不足，專項(xiàng)突破。學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，修煉聲音。練氣息，口部操，找共鳴。</p> <p> 柏老師用各種參與的方式給我們講解了怎么樣學(xué)朗讀，從對(duì)文本的理解、語言的基調(diào)、層次的劃分，到重音、停連、語勢(shì)，再到讀出畫面感、讀好排比句，甚至到音和聲的練習(xí)，詳細(xì)而全面。最后，我覺得最重要的，還是要自己多練習(xí)。觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲，加油！</p>