【一年五班】與書(shū)同行，“疫”路成長(zhǎng) ——山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年五班共讀一本書(shū)讀書(shū)交流會(huì)

張楠

閱讀大大擴(kuò)展了兒童社會(huì)交往的世界，讓孩子有機(jī)會(huì)在一個(gè)安全的情景下，學(xué)習(xí)友誼、解決沖突和問(wèn)題。 ――題記 　　別林斯基說(shuō)：好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。那么閱讀就是收獲珍寶的過(guò)程。書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。書(shū)是人類智慧的源泉，讀好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。 與好書(shū)交朋友，與智慧共牽手，山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年五班，由班主任趙老師，三組各位同學(xué)組織下，開(kāi)展了此次“共讀一本書(shū)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本次共讀一本書(shū)的書(shū)目是《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》。通過(guò)本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)每一位學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，形成良好的班級(jí)文化氛圍。 　　這是一組可愛(ài)的孩子們的讀書(shū)展示。按照老師提前部署，本組同學(xué)需要選一段自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落，展示朗讀。聽(tīng)著孩子們用稚嫩童聲的朗讀，我們仿佛重新回到了故事中，正也的膽小，秋代的勇敢，為了去尋找美麗的紫斑風(fēng)鈴花，正也也曾一個(gè)人步行到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的樹(shù)林，一路上他害怕、猶豫。也許書(shū)中的人物就是一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)中的我們，孩子們從陣陣?yán)首x聲中，似乎也看到了曾經(jīng)的自己。 　　 　　二組同學(xué)格外認(rèn)真，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)。孩子們紛紛提出了自己在閱讀之前和閱讀過(guò)程中的想法?！盀槭裁匆荒昙?jí)是大個(gè)子，二年級(jí)就成了小個(gè)子”呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題，閃爍著智慧的光芒?！斑@本書(shū)究竟要告訴我們什么道理呢？”“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)中人物的哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢”，剎那間，屏幕前的二組同學(xué)一個(gè)個(gè)變身“小老師”，提問(wèn)、釋疑，屏幕前的同學(xué)們也跟著一個(gè)個(gè)問(wèn)題陷入了沉思。 　　四組同學(xué)為大家?guī)?lái)的是故事梗概分享。書(shū)中有兩個(gè)主要人物：小男孩正也是一年級(jí)的大個(gè)子，但膽子小，愛(ài)哭鼻子。小女孩秋代是二年級(jí)的小個(gè)子，但很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。為了去尋找美麗的紫斑風(fēng)鈴花，膽小的正也一路上害怕、猶豫，但他還是堅(jiān)持走了下去，終于走進(jìn)了樹(shù)林，摘到了美麗的紫斑風(fēng)鈴花。此刻，紫色風(fēng)鈴花在風(fēng)中搖曳，為了正也的堅(jiān)持，為了正也的超越自我。孩子們從不同角度為同學(xué)們講述了故事，聲情并茂的講述，考驗(yàn)了孩子們整體把握的能力。 　　五組同學(xué)最后發(fā)言。孩子們針對(duì)《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》這本書(shū)，談了讀完這本書(shū)的收獲，有的孩子對(duì)書(shū)中人物進(jìn)行了深度評(píng)價(jià)，有的孩子結(jié)合實(shí)際生活，談了自己的真切感受。這個(gè)故事告訴了孩子們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中可以學(xué)到很多知識(shí)，通過(guò)經(jīng)歷事情來(lái)鍛練自已，發(fā)現(xiàn)并改正自己的弱點(diǎn)，慢慢的遇見(jiàn)那個(gè)最好的自己。也許生活中的我們都曾經(jīng)彷徨，但是最后的最后，我們都戰(zhàn)勝困難，突破自我。 　　如暴風(fēng)雨中一只蝴蝶在泥土中拼命掙扎著，想飛，可是力不足。在一次次失敗中，想它大概快要放棄時(shí)，它一再鼓起勇氣，再次選擇了堅(jiān)強(qiáng)。一次次試飛，它終于離開(kāi)了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀，在陽(yáng)光中飛舞。多么堅(jiān)強(qiáng)啊!正也的堅(jiān)強(qiáng)，就在書(shū)中，他鼓勵(lì)我們，要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。 　　讀完這本書(shū)，才明白原來(lái)堅(jiān)強(qiáng)是你在挫折時(shí)的不屈服，失敗時(shí)的淡定從容，困難時(shí)的坦然面對(duì)。 　　《少年中國(guó)說(shuō)》曾這樣說(shuō)道:“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。 奔跑吧，五班的孩子們。從書(shū)中汲取知識(shí)和力量，學(xué)習(xí)正也的堅(jiān)強(qiáng)與超越自我，點(diǎn)滴做起，為祖國(guó)的明日繁榮奮力拼搏吧！ 　　“共讀一本書(shū)”，讓孩子們感受到閱讀的無(wú)窮魅力，讓他們?cè)跁?shū)香的熏陶下健康成長(zhǎng)。?  春已去，夏已至。生命的力量在茁壯成長(zhǎng)！與書(shū)同行，“疫”路成長(zhǎng)，那些從書(shū)中汲取的力量，將會(huì)陪伴孩子們一路前行。今天閱讀的受益者，就是明天的一代新人！ 讀在當(dāng)下，變?cè)谖磥?lái)！ 加油吧，少年！奔跑吧，未來(lái)！