<p>2019年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了我們所有人的生活，打亂了正常的教學安排，面對疫情，我們雖然不能沖在抗疫的第一線，在鹿邑縣教體局師訓股、名師工作室、學校的部署下，我和我們團隊的丁毅、周修川、安慧珍三位老師化身主播，或錄播或直播，在線教學，在線答疑，在線改作業(yè)，我們開啟了網(wǎng)上教學之路。</p><p> </p> <p> 二月初，在名師工作室主持人田可老師的統(tǒng)一部署下，我們團隊承擔了七年級語文課線上教學知識膠囊的錄制任務。從第一次錄播時的如履薄冰到現(xiàn)在的得心應手，對我們團隊的每位成員而言都是一種成長。疫情肆虐考驗著我們團隊，也考驗著新時代的每一位教師，我們要能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓學生有所學，有所進步。</p> <p> 網(wǎng)課進行了十余周，我們團隊在我的帶領下，網(wǎng)上教研助力線上教學，我們團隊的老師們課前集體討論、精心備課、反復磨課，力求每一節(jié)課既充滿趣味又能提升學生語文素養(yǎng)；課后老師們及時評課，進行反饋、反思，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。為了提高學生線上學習的效率，我們團隊在每一節(jié)新課前精心準備，引導學生在線下自主預習，了解課文，掌握知識點。這不僅提高了課堂效率，也促進了學生自主思考，培養(yǎng)了學生的學習主動性和自覺性，讓學生在自主預習的過程中，充分體會到獨立思考、提出問題和解決問題所帶來的學習樂趣。當然有時也有身體累和疲憊的時候，但我們不怕累、不怕苦，總是想著能為疫情下的鹿邑語文教育盡自己的一份力，發(fā)一份光。</p> <p> 與此同時我和我的團隊成員分別擔任的是七年級和九年級的課程，從2月8日開始，每天利用釘釘群直播語文課程，每天兩節(jié)課，另外我們還積極組織學生參與全校及全縣征文比賽，召開主題班會及邀請名家為師生上《把災難當教材，我與祖國共成長》主題教育網(wǎng)課等。</p><p>線上教學沒有模式，我們名師工作室和我們團隊，只有腳踏實地，服務學生，潛心教學，才能對得起名師這個稱號！</p> <p> 新學期帶來新氣象，從5月6日開學到現(xiàn)在，我和我的團隊成員不敢有絲毫的懈怠，在各自崗位上努力工作的同時，在網(wǎng)絡上積極的參與學習、研討，我們想說，接下來的日子，我們繼續(xù)發(fā)揚不用揚鞭自奮蹄的精神，繼續(xù)堅守并腳踏實地的走在鹿邑教育的路上！</p>