東師助力情溢鶴鄉(xiāng) 星火相傳潤澤桃李

李紅鈺

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”連著兩日的綿綿細(xì)雨，驅(qū)散了燥熱，拂去了惱人的塵土，同時，也迎來了東北師范大學(xué)的精神補(bǔ)給——東北師范大學(xué)扶貧工作通榆縣小學(xué)骨干（校長）教師培訓(xùn)活動。 　　窗外細(xì)雨綿綿，滴答滴答的雨點(diǎn)撞落在玻璃窗上，留下長長的水痕。室內(nèi)是熱情洋溢的東師專家揮斥方遒，指點(diǎn)迷津，點(diǎn)燃心中久久地思索…… 　　獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，精煉的語言，儒雅的儀態(tài)，平和的語氣，史寧中教授將“基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)”由大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，再從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)，最后重在基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)中娓娓而談。以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，他強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)有關(guān)，是對培養(yǎng)人的描述：即會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考世界；會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。 桃李不言，下自成蹊。博聞強(qiáng)識的史中寧教授留給我們的思考不僅于此，養(yǎng)成在日常生活和實(shí)踐中一般性思考問題的習(xí)慣，以簡馭繁；運(yùn)用數(shù)學(xué)抽象的思維方式思考并解決問題更是為我們今后教育教學(xué)明確了航向。 　　美麗的外表千篇一律，有趣的靈魂各不相同。王小英老師在詼諧的氛圍中把我們帶到“自救、自愛”的世界，讓我們盡情地吸允著甘露，學(xué)會了品味、享受著時間的留白。認(rèn)識了“5125”的健康公式，結(jié)識了色彩斑斕了人體結(jié)構(gòu)圖，還借助自己留學(xué)日本的經(jīng)歷讓我們了解了中外文化。我們盡情遨游教育者單純?yōu)椤叭恕钡男撵`世界，學(xué)會在“山重水復(fù)”中尋找“柳暗花明”。一句“山不過來，我就過去”讓多少人茅塞頓開、醍醐灌頂；又讓多少人解開了生活的亂麻，領(lǐng)悟找尋幸福的真諦…… 　　“美人在骨不在皮”，能夠徜徉于王老師幽默智慧的語言中，享受視聽盛宴，實(shí)屬我輩之幸！ 　　東北師范大學(xué)教育部教授，教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜荫R云鵬先生在云端講座時強(qiáng)調(diào)，在動手實(shí)踐主動探索時絕不能簡單的等同于動手活動，二者的主要區(qū)別在于前者有著明確的目的性和高度的思維含量。綜合實(shí)踐更是課程改革中結(jié)構(gòu)性的變革在學(xué)科領(lǐng)域的體現(xiàn)，目的是發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。 　　認(rèn)數(shù)教學(xué)要以理解數(shù)的意義為重點(diǎn)，數(shù)感需要培養(yǎng)，如果把抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的圖形相結(jié)合，挖掘概念中的直觀成份能有效降低教學(xué)難度而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，唯有將觀察活動與想象、推理、表達(dá)、思考有機(jī)結(jié)合，觀察能力才能得以真正培養(yǎng)。 　　善學(xué)者明，善思者智。通榆縣八面學(xué)校教導(dǎo)處主任王亞豐帶領(lǐng)學(xué)員們認(rèn)真聆聽著專家的講座，與學(xué)員們一起奮筆疾書，用筆尖記錄一個又一個精彩的瞬間，求學(xué)若渴，孜孜不倦。 我們深知，要成為與時俱進(jìn)的“善思者”，一定是一位博采眾長的“善學(xué)者”。打造個性化的學(xué)科課堂，在博采眾長的前提下，挖掘自身優(yōu)勢從而形成自我的“教學(xué)風(fēng)格”。在教學(xué)實(shí)踐中，摸索出適合自己的教學(xué)方法，構(gòu)建屬于自我的“教學(xué)模式”，打造久經(jīng)實(shí)踐的“善教者”。 　　學(xué)海無涯，我們砥礪前行，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持與鼓勵下，不僅五位骨干教師到實(shí)驗(yàn)會場全程聆聽講座，其余教師透過云端也都躋身于課堂之中，并發(fā)表感悟。 　　身正為范，我們勇?lián)厝?，?fù)學(xué)在即，一座座高山等待攀爬，站在山腳下時，你看到的只是那層層疊疊的山；當(dāng)你站在山腰時你會看見自己的成果和希望的曙光；當(dāng)你終于站在山頂時，你會發(fā)現(xiàn)你走過攀爬過的每一步在現(xiàn)在看來都是那么輕松，但卻包含著太多的酸甜苦辣，但，眺望遠(yuǎn)方還有更多的困難等著挑戰(zhàn)！ 　　未來可期，方能不負(fù)韶華。 　　在云端的相見，讓我們更加不忍分別，雖然疫情阻隔了我們之間的距離，但并未影響到心靈的碰撞。而此時的細(xì)雨仿佛是大自然給予我們的專家老師完美契合的配樂，而在云端的專家、教授，又何嘗不是那綿綿的春雨呢？用播灑的愛去滋潤了我們的心田，用豐富知識去開啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育我們的品德，甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，也為“春雨”的稱謂增添了無限光彩。 　　飲水思源，鶴鄉(xiāng)人感謝每一滴朝露，感恩每一場細(xì)雨，感念每一次相逢。此時的涓涓細(xì)流，潤澤了大地，日后必將燦爛四季。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索