來(lái)一場(chǎng)蕩滌心靈的文化之旅——教師進(jìn)校開(kāi)啟《文化苦旅》讀書(shū)交流活動(dòng)

白水縣教師進(jìn)修學(xué)校

2020年6月1日上午，白水縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)啟《文化苦旅》讀書(shū)交流活動(dòng)啟動(dòng)儀式。                           自2016年12月我校啟動(dòng)“共讀一本書(shū) 同鑄教育夢(mèng)”全員閱讀開(kāi)展以來(lái)，我們已讀完《給教師的100條建議》《新教育》等5本書(shū)。每讀過(guò)的一本本書(shū)鋪就了我們腳下的路，為我們建造了一個(gè)個(gè)精神家園，鑄造了書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)了我們的書(shū)卷氣質(zhì)。   劉寧校長(zhǎng)為全體教師授書(shū)，并作新書(shū)推介。       余秋雨先生的這本《文化苦旅》是關(guān)于文化的著作。何為＂文化＂？眾說(shuō)紛紜，但東西方有一個(gè)較為共同的解釋和理解：文化是相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類全部精神活動(dòng)及其活動(dòng)產(chǎn)品。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。中國(guó)歷朝歷代的經(jīng)濟(jì)和政治，我們就可以從流傳至今的一些文化作品（詩(shī)詞歌賦、典賦文章，書(shū)法繪畫(huà)）窺得一斑。 　　《文化苦旅》是關(guān)于苦的著作?？嗟谋疽馐强嗖?，它有這么幾種意思：其一就是味苦，五味之一，與甜相對(duì)；其二，就是感覺(jué)難受、勞累、艱辛；其三，為某種事所苦；其四，有耐心地、盡力地意思。 苦難，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、從容，而文化更讓人變得海納百川、大氣磅礴。一代又一代的文化人，前赴后繼的傳承文明、創(chuàng)造文明，讓中國(guó)文化熠熠生輝，更讓每一個(gè)想了解中國(guó)文化的人有了希望和精神，這就是總書(shū)記所倡導(dǎo)的＂文化自信＂，可以讓人重新塑造自己的精神世界，價(jià)值信仰。 　　《文化苦旅》是關(guān)于路的著作。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。聽(tīng)上去很是美好，但并不如此。旅行是件苦差事，尤其是考察文化與文明。中國(guó)之旅相對(duì)沒(méi)有危險(xiǎn)，但世界之旅處處坎坷、時(shí)時(shí)危險(xiǎn)。先生吉人天相，有驚無(wú)險(xiǎn)。他一路走，一路想，一路寫(xiě)。白天考察，晚上疲憊地伏在旅舍的小桌上涂涂抹抹。一支筆，幾張紙，一篇篇文章便從各地的郵筒寄回到雜志社，于是，一篇篇的文化考察文章與讀者見(jiàn)面。 　　文化是一種精神的活動(dòng)，而書(shū)籍這種文化產(chǎn)品的確可以帶給人精神層面的營(yíng)養(yǎng)和滋潤(rùn)，把一個(gè)個(gè)小我置身于中國(guó)這個(gè)大的文化背景之下，俗世塵物，功名利祿一切皆可以看破、看透。 通過(guò)一次次的共讀活動(dòng)，一本本書(shū)籍的閱讀，讓我們?cè)陂喿x中有了思考；在思考中有了敬仰；在敬仰中內(nèi)心似乎也變得澄清、通透。